《欢乐的村寨》教案 小学音乐五年级

《欢乐的边寨》教案

教学目标

1能对民族音乐感兴趣， 愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
教学重难点 教具准备 能上网的电脑机房，课件、琵琶、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学过程 课前播放歌曲《爱我中华》的MTV，创设课堂教学情境。
一、导入课题
　　师：谁能来谈谈刚才这首歌所唱的主题内容？
　　学生回答，教师因势力导，从学生的答案当中导出课题——《欢乐的边寨》。
二、探索与交流
　　1、学生在网上查阅瑶族、侗族、撒尼族、彝族的有关资料。
　　师：我们的祖国是一个多民族的国家，有着丰富的民族音乐文化。美国的潘杰夫说：“所有的文化都有音乐，它们以自己独特的形式使用音乐。”因此我们要听懂少数民族的音乐，必须了解它的相关文化和风土人情。同学们可以通过http//:www.google网站搜索这几个民族的服饰、民俗、音乐文化及相关介绍。
　　学生分成四组，每一组分别在网上查阅瑶族、侗族、彝族、撒尼族其中一个少数民族的相关资料，查完后，每一个组推选出一位代表到教师的主控制电脑前来介绍一个少数民族的风土人情。
　　（将学生的电脑切换至教师主机控制，让每一个学生一边从自己的电脑中观看图象，一边听同学介绍。）
　　2、教师展示自己搜集的资料。
　　师：老师在课前也搜集了一些资料，现在想请同学们帮我整理一下。
　　课件展示瑶族、侗族、撒尼族、彝族的服饰图片、民俗风情图片、乐器图片。让学生用鼠标将展示的资料拖到相对应的民族一栏中。
　　3、听音乐找出相对应的民族。
　　师：每一个民族的音乐都具有鲜明的民族特色，现在老师播放四个音乐片段，请同学们辨别它们属于哪个民族？
　　（播放《远方的客人请你留下来》、《五月蝉虫唱得好》、《瑶族舞曲》、《阿西里西》的音乐片段。）
　　学生讨论回答。
课件展示正确答案：
《远方的客人请你留下来》——撒尼族
《五月蝉虫唱得好》——侗族
《瑶族舞曲》——瑶族 
《阿西里西》——彝族
三、感受与体验
　　1、  瑶族风情
　　课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞
　　师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！
　　 2、演唱主题音乐。
　　学生演唱，教师用琵琶伴奏。
引子：
6  3 3 | 6  3 3 | 6  3 3 | 6  3 3 | 1. 7 1. 2 |3. 2 3. 2 | 2. 1 1. 7|6  0 
 主题音乐一：
 6 3 3 6 | 2.   1 | 7 2 1 7| 6. 5 3 | 6. 7 1 2 |3. 53 2 | 1 23 2 1| 6 - |
主题音乐二：
6 3 2321|6 1 6 3| 6 3 2321|6 1 6 3| 6 61 2 21 |25 3 | 2 32 1 21
|60|
  主题音乐三：
  3 3 - | 1 1- |1 3 -| 33 1- | 6 1 1 | 3 63 63 | 2.  1 21| 6 - - |
  主题音乐四：
6 3. 2 3 |6 3. 2 3 | 2. 3 2 1 6 1 | 6 - - |2. 3 2 1 6 5 | 3 - -
| 2. 3 2 1 6 5 | 1 - - ||
　　3、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
思考题：1）全曲分为几部分？
       　   2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？
       　   3）听完全曲有什么感受？
　　学生回答提出的问题。
　　教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：
复三部曲式结构图：
 A                 B             A
引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾声 
第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二
第二部分：主题音乐三、主题音乐四
第三部分：主题音乐一、主题音乐二
四、实践与创作
　　1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。
　　2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主题音乐进行练习，教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。（在教学中教师要根据各班的不同情况进行指导）
第一组：引子
第二组：第一部分第一主题
第三组：第一部分第二主题
第四组：第二部分主题
再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。
引子：
6         3 3 | 6  3 3| 6  3 3 | 6  3 3 | 1. 7 1. 2 | 3. 2 3. 2 | 2. 1 1.7|6  0 ||
 第一部分第一主题：
 6 3 3 6 | 2.   1 | 7 2 1 7 |6. 5 3 | 6. 7 1 2 |3. 53 2 | 1 23 2 1| 6 - |
5 56 16 | 1 12 35 | 3 35  2 35 | 3 -  | 6 3 63  | 6 2 6 2 | 1 23 21 | 6 - ||
 第一部分第二主题：
6 3 2321|6 1 6 3| 6 3 2321|6 1 6 3| 6 61 2 21 |25 3 | 2 32 1 21
|601|
2.  1 | 2.  1 | 6.  1 |  6  0 1 | 2. 1  | 2.  1 | 6.  1 |  6  -  |6 32321|
6 1 6 3| 6 3 2321|6 1 6 3| 6 61 2 21 |25 3 | 2 32 1 21 |6 - ||
 第二部分第一主题：
3 3 - | 1 1- |1 3 -| 33 1-| 6 1 1 | 3 63 63 | 2  1 21| 6 - -||:
1.     2 1 6 | 2. 3 2 | 1 1 6 1 3 | 2 – 3 | 6 11 | 3 5. 5 3 | 
2.      1 2 1 | 6 - - :|| 1 -  - ||
第二部分第二主题：
6 3. 2 3 |6 3. 2 3 | 2. 3 2 1 6 1 | 6 - - |2. 3 2 1 6 5 | 3 - - |2.

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