《步步高》教学设计 小学五年级音乐教案

《步步高》教学设计
教材版本：义务教育课程苏少版《音乐》第九册第五单元
教学内容：听《步步高》，唱《步步高，新春到》，露一手：军民团结一家亲。
教学目标：
1、知识与技能：感受广东音乐的风格特点，了解高胡、秦琴等广东丝弦乐器，尝试学跳斗笠舞的动作，体验斗笠舞的韵味。
2、情感态度与价值观：能用肢体语言表现《步步高》乐观开朗、积极向上的情绪，了解相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。
3、过程与方法目标：能边听乐曲边划拍，学唱歌曲主题旋律；学会用声势动作、线条色彩等方式表达对乐曲的体验。
重点：感受广东音乐的旋律及风格特点，听辨高胡的音色。
难点：学跳斗笠舞，体验斗笠舞的韵味。
教学准备：
多媒体课件、录音机、磁带、磁铁、卡片、彩色纸、斗笠等。
教学过程：
一、     组织教学
二、     师生做歇后语接龙游戏导入
师：兔子尾巴——（生）长不了；
师：黄鼠狼给鸡拜年——（生）没安好心；
师：猪八戒照镜子——（生）里外不是人；
师：芝麻开花——（生）节节高。改革开放以来，我国沿海地区广东省人们的生活就像芝麻开花——节节高，一年更比一年好。今天，老师就带大家到广东去看一看那里的风土人情，让我们听着广东音乐，一起出发吧！
师提出游览要求：1、你看到了哪些景象？2、你能听出主要演奏的乐器是什么吗？
三、     学生游览广东景象，（师播放多媒体）。
生：看到了广东人民舞龙灯、贴对联、放鞭炮等，一派欢庆节日的热烈场景。
学生会说演奏乐器是二胡、琵琶等，老师引导他们说出主要的演奏乐器是高胡。
四、     介绍高胡等广东丝弦乐器
（播放多媒体，边显示乐器的图片，边播放该乐器演奏的片段，让学生熟悉乐器的音色）
高胡：中国民族弓弦乐器，由二胡改革而成。因其定弦及音域均比二胡高四度，在乐队中担任高音声部，故称高胡。其音色清脆、明亮。
秦琴：音色明亮柔和，能协调其他乐器，常作为伴奏乐器。扬琴：中国常用的一种击弦乐器，它的音色清脆明亮，表现力极为丰富，可以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和民族乐队中占有重要的地位。
琵琶：拨弦类弦鸣乐器，木制。音箱呈半梨形，张四弦，颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏。是可独奏、伴奏、合奏的重要民族乐器。
五、     欣赏音乐《步步高》
1、      出示广东丝竹乐队的演奏图
师：今天我们就来欣赏广东音乐《步步高》。
（板书出示课题     《步步高》
                 （广东音乐）吕文成曲）
同学们有没有听出来，这首曲子就是我们刚才游览广东是欣赏过的，是广东音乐中有名的乐曲，曲作者吕文成对广东音乐的发展作出了巨大的贡献。
2、      欣赏主题音乐
多媒体播放主题音乐，同时出示主题音乐乐谱
3、      完整欣赏乐曲，提出两个要求
①请大家以自己喜欢的方式表达对音乐的感受，可以随音乐的节奏动头、身体、拍手、跺脚等。
②主题音乐出现了几次？每次主题音乐出现用手势表示，并说说主题音乐反复出现的原因。
生：主题音乐重复了两遍，感受到了广东人民过上幸福生活以后的激动心情。
师：对，广东人民喜事连连，开心的花儿说也说不完。
教师在学生回答的基础上总结并出示板书：情绪：轻松、欢快；旋律：优美、动听。
4、拿出彩纸，请学生选择相应的色块表达自己对乐曲情绪的理解。
六、学唱主题旋律（放录音）。
1、老师点谱唱一遍，学生跟着哼唱。
2、学生跟琴唱谱，（速度可放慢些）。
3、找出难点，唱一唱。
4、完整演唱主题旋律。
六、     学唱歌曲《步步高，新春到》。
师：这首脍炙人口的乐曲从广东传到了祖国的大江南北，深得人们的喜爱，激起了词作者傅林的创作热情，他给该曲填上了词。下面请大家欣赏歌曲《步步高，新春到》，体会一下歌曲又表达了怎样的意境呢？
1、听歌曲范唱。
2、提问：歌曲和乐曲比较，你喜欢哪一种形式？说说理由。
生：带词的歌曲比较直白、通俗，乐曲比较含蓄……
七、请全体学生起立，边跟范唱学唱歌曲，边用体态语言表现乐曲欢乐轻松的情绪。
七、     讲故事《红色娘子军》
师：今天我们过上了幸福生活，不能忘记老一辈革命家的丰功伟绩。今天老师给大家讲一个《红色娘子军》的故事。故事发生在旧社会，故事的主人公叫琼花，她是贫农的孩子，因为不堪忍受大地主南霸天的压迫，就从家乡跑了出来，她跑到了万泉河边，遇到了驻扎在那里的红军，当上了一名光荣的红军女战士，在红军干部常青的帮助下，琼花和娘子军们打到家乡，活捉了南霸天。琼花在部队里日益成长起来，当上了娘子军的党代表。
八、借助多媒体欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》中的选段《军民团结一家亲》。
九、老师范唱歌曲《军民团结一家亲》，引导学生体会歌曲抒情悠扬的情绪。
十、学跳斗笠舞，教师先示范基本动作，学生在学跳中体验斗笠舞的韵味。
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