五年级音乐全册教案

1、学生听《刨洋芋》踏着欢快的步伐进入教室。
2、师生问好! 端正坐姿!
二、发声练习
1＝C　　2/4
5. 3｜5　－ ｜5　6. 3｜6  － ｜6　 0 ｜
小 白 鸽，     快 快 飞，
0  ｜0　3. 1｜3  － ｜3　4. 2｜4   0 ｜
i. i 7 6｜5. 6 5 4｜3. 3 5 ｜i － ｜i　||
飞过高山 飞过海洋  飞向远   方。
6. 6 5 4｜3. 4 3 2｜1. 1 7 ｜1 － ｜1　||
按书中要求唱好此曲，并用轻声。
三、诊断性测试
1）学生写出切分音，拍出其时值。
2）以齐唱的形式检查《刨洋芋》的歌谱。
四、学习新课
同学们，上节课我们学习了新歌曲的旋律，这节课我们来学习歌曲《刨洋芋》。
1、放录音，让学生听歌曲，了解歌曲的内容。
2、朗读歌词，分析歌曲内容。
3、让学生找旋律相同的小节。
4、对切分音进行指点纠正。
5、生唱歌曲，有错误的地方师进行纠正。
6、师弹琴让学生跟着唱，注意如“镢头”七度下跳“个儿”六度下跳。
7、放录音带，让学生跟唱，进一步掌握歌曲。
8、教育学生热爱劳动。
四、综合训练
　　1、学生小声哼唱旋律，找出缺少时值标记的小节，教师告诉学生此旋律可分为两个乐句，标出前后乐句中各自的小节序数。
2、学生模仿和此小节序数相对应的小节中的节奏进行填写。（因为“重复”是旋律发展的常用手段。）（可分组讨论，激发学生的创造能力）
五、课后小结：
学生对歌曲掌握较快，同时教育学生热爱劳动。

第　三　课　时
一、创设情境。
1、学生听《刨洋芋》踏着欢快的步伐进入教室。
2、师生问好! 端正坐姿!
二、发声练习｛综合训练｝
学生按要求发声。
三、复习歌曲《刨洋芋》
1、学生唱歌曲《刨洋芋》。
2、学生有感情地唱全歌。
　　四、欣赏：《咚咚喹》
　　1、启发性谈话
　　同学们，我们学习的歌曲《金扁担》是苗家儿童唱的一首歌曲。
接下来我们听一首歌曲，分析一下是哪个民族儿童唱的。
2、放录音，使学生对整首歌曲有整体印象。
3、说一说是哪个族的歌曲，旋律是怎样的。
4、教师向学生介绍一下土家族主要分布的地区（青海省东部），以及土家族同胞的生活习俗，每年春节时的“调年节”是土家族最隆重的盛会。升起龙旗，挂起天灯，街道上搭起赛歌台，终日歌声络绎不绝，夜晚成千成百的人围着篝火跳起舞，吹起“咚咚喹”，以此来庆贺丰收，祝愿来年丰调雨顺。
5、复听，体会多声部演唱而形成的丰富和谐的音响效果，使他们更喜爱“合唱”这一类表演形式，更努力去学习多声部技巧。
6、师弹旋律，让学生用“lu”进行模唱。
7、回忆过去所学内容，说一说还听过或唱过哪些少数民族的歌曲，使学生为我国绚丽多彩的民族音乐文化而自豪。
8、说出本歌曲由什么声演唱（童声），介绍人声分类(男声[男高音、男低音、男中音]，女声[女高音、女中音、女低音]、童声)。
三、课后小结：
通过对歌曲进行欣赏，使学生明确了土家族的地方特色。

第三课   小机灵的歌
教学内容：
一、歌　　曲：小机灵的歌
二、读谱知识：变音记号――升记号＃
三、综合训练：（1）声乐练习
　　　　　　 （2）听辨音组
四、欣　　赏：樱花（童声合唱）
                 铃兰（女声合唱）
教学目标：
一、要求学生用欢快、活泼的情绪表现《小机灵的歌》，感受歌曲积极、乐观向上的情绪。
二、认识升记号并进行听辨练习。
三、二声部发声训练，要求运用声音的力度变化表现月夜的意境。
四、欣赏合唱曲《樱花》《铃兰》，感受多声部合唱所的美感。
五、复习本课中所出现的读谱知识。
教材分析：
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