《小蜻蜓》教学设计

一.教学内容.义务教育课程标准实验教科书(人音版音乐第一册第七课)
    二.设计思想
    1、创设美好的意境
    《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲,为此我将四二拍的《动物说话》,作为进教室的音乐,使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中,对四二拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌,让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计,使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞,整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美---无时不体现着美,“美”字贯穿始终。
    2、用媒体激发兴趣
    电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体,形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中,我充分挖掘课件的优势,把知识、音响、动画统一在整个教学过程中,激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律,我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画,通过声音与画面的结合,使学生更好地体验、感受音乐的节奏,解决了学习的重难点;在感受音高这一环节,我准备利用多媒体的动画效果,把音的高低形象地展现在学生面前,与学生的体态语言相融合,会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓,制作许多非常精致的小蜻蜓头饰,让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。
    三.教学目标
    1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
    2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
    3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
    4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。
    四.教学重难点. 体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
    五.教学准备.多媒体课件、电子琴、头饰等
 

六.教学过程
    1. 组织教学调节情绪.
    ①跟随《动物说话》的音乐做律动
    ②发声练习,《山谷回音真好听》
    2.导入感受音乐
    ①.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长,身後背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。
    ②. 简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。
    ③.身体语言  感受音高当音乐弹出“3 - 5  2 -  -6  - 1  5 - - ”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5 - 3  2 - 1  6 - 1  2 - -”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。   
    3..用媒体感受节拍
    ①.观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。)
    ②.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复)
    ③.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合鼓励学生创作不同的身体节奏。
    4、声情并茂 渲染气氛
    歌词《小蜻蜓》:小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。
    ①、跟教师朗读歌词。
    ②、你认为该用怎样的声音来朗读?
    ③、你觉得该用什么样的心情来朗读?
    5、图谱游戏情境表演
    ①、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。
    ②、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列)同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演唱。
    6、想象 情境表演
    ①、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结。小蜻蜓自由飞舞的图片
    小蜻蜓高兴游戏的图片
    小蜻蜓辛勤捕蚊的图片
    ②、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。
    ③、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。
    ④、情境表演,学生头戴小蜻蜓的头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演。
    7、可爱蜻蜓飞舞
    ①.放《小蜻蜓》的音乐,
    ②.学生带着头饰轻轻飞出教室。
    七、板书设计小蜻蜓----益虫
    1.小蜻蜓----益虫
    2.“捕”读音为“bǔ”,意思是:抓、捉。
    八、教学反思
    这是一首优美抒情的儿童歌曲,课堂气氛轻松愉快,但时常有点抢节奏。因此要常提醒学生唱满每一节拍,使歌曲有流畅起伏的旋律。