《傣族的音乐文化》 音乐研讨课教学实录

师：这首《月光下的凤尾竹》由葫芦丝独奏，主要描写了月光皎洁，竹影婆娑，傣族青年诉说自己内心的情感的情景。乐曲3/4拍，乐曲的节奏带有很强的傣族舞蹈性质。乐曲分为三段，近似于三部曲式，主题A段为羽调式，第一遍由葫芦丝演奏，第二遍与伴奏乐器形成二重唱，旋律宁静、悠扬，加入了人声的伴奏，显得更加柔和。

主题B段旋律舒展、轻柔，用宫调式与A段形成节奏调式对比。

第三段音乐根据主题A段改编，音乐在渐慢、渐弱中结束。

欣赏时请大家思考两个问题：这首乐曲的情绪是怎样的？带给你怎样的美感？

师：通过大屏幕演示播放《月光下凤尾竹》。

生1：通过欣赏这首乐曲能够感觉到旋律非常优美、宁静，使我们联想到了傣族人民非常热爱自己的生活，热爱自己的家乡。

生2：通过欣赏这首乐曲我联想到了古代故事……

生3：通过欣赏这首乐曲我感觉到傣族人民热爱劳动、热爱生活，一片欣欣向荣的景象。

师：同学们的想象力非常丰富，这首乐曲的旋律非常优美，我们视唱一下这首乐曲的主题片段。（教师范唱）提问：3/4拍的强弱规律？

生：强弱弱。学生一起视唱，加入3/4拍的指挥图式，后随琴视唱。

师：刚才我们欣赏了傣族的乐曲，已经感觉到了傣族音乐的美，但值得一提的是傣族的舞蹈更美。傣族的民间舞蹈具有浓郁的民族风格，具有造型美，舞蹈动作多模仿孔雀。有一位舞蹈家就是靠跳傣族的孔雀舞一举成名，大家知道是她的名字吗？

生（齐）：杨丽萍。

师：我们就欣赏一段杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。

师：看了舞蹈家的表演，老师也教大家一点傣族民间舞蹈的基本动作。

（老师示范，学生模仿）

师：我们已经学习了傣族舞蹈的基本动作，下面老师放一段音乐，请同学们能根据老师教给的动作，发挥自己的创造力，即兴创编一段舞蹈。谁愿意为大家表演一下。

生：学生表演自编的舞蹈。

师：大家表演的非常好，我们用热烈的掌声给他们以鼓励！

师：我们以前也接触了一些少数民族的音乐，大家是否还记得我们在初一的时候我们学习的是哪个民族的音乐？初二上学期学习的是哪个民族的音乐？

生：新疆、藏族。

师：好，我们就通过一个练习来复习巩固一下以前学过的知识。第一题为看图分辨是哪个民族的特征？第二题为听音乐分辨是哪个民族的乐曲？（学生分组讨论）

生：回答问题。

六、总结与评价

师：这节课我们学习了傣族和它的音乐文化，请同学们谈一谈你对这节课的感受。

生1：通过这节课我的收获挺大的，我了解了傣族的乐器葫芦丝，感受到了傣族的音乐和舞蹈的美。

生2：通过这节课我了解了傣族和它的音乐、舞蹈，我们应该增进友谊，热爱我们自己的祖国。

师：我们的祖国有56个民族，其中少数民族就有55个，每个少数民族都有它的地方特点，我们应该多了解我国少数民族的音乐文化，开阔我们的视野，热爱我们的祖国。最后，用一首《爱我中华》来结束我们今天的课。

七、课后反思：本课我通过教学讲述、课件演示、分组讨论及课前收集等教学手段，基本达到了教学目标，充分调动了学生的积极性，充分发挥学生的想象力和集体的智慧，在学生掌握知识的同时提高了学生的自主创新能力。但在教学中，还有不完善的地方，如：准备不是十分充分，各环节之间连接还不是很完整，教学手段还不是很丰富。我希望在今后的教学中不断充实自己的知识含量，不断积累教育教学经验，不断创新教学方法和手段，争取更大的进步。

沈阳市第九十四中学

王明姝

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