“欧洲音乐大师的童趣之笔”第二课时

说明：在学会主题旋律的基础上，可以尝试让学生跟随伴奏学唱第一段歌词，感受钢琴伴奏音型的特点，理解其塑造的音乐形象。

说明：建议教师概括地点出此曲的创作背景，即对现实生活的寓意，让学生理解“童趣之笔”背后的深意，也是在上节课初步欣赏此类题材音乐基础上，对音乐人文的进一步深化。