中学 《舞动的青春－－-街舞》教学设计

教

学

目

标

1、通过欣赏街舞片断了解街舞的种类及其风格特点。

在欣赏舞蹈视频的过程中感受街舞的音乐、服饰特点。

2、在老师的启发下小组根据老师给的鼓点节奏创编“RAP（说唱）”片断。

3、通过在老师教授一些简单街舞动作的基础上和联系生活的一些自然行为，融入音乐来创编街舞动作。

教 学重 点

1、  熟悉街舞的风格及街舞音乐特点

2、  了解街舞的舞步分类及特点

教 学

难 点

   1、老师给出鼓点节奏让学生创编“RAP”（说唱）片断

2、让学生分小组进行街舞动作的创编。

教 法

欣赏、师生互动、体验、创作、表现。

步 骤

教学内容

教的活动

学的

活动

导入

1、学生穿着宽大的街舞服装随着动感的音乐进行精彩的“走秀”、街舞表演。

2、课件展示“街舞”的课题。

随着音乐表演

展

开

并

逐

步

深

入

阶

段

（一）

街舞的起源

问：“大家都很喜欢街舞，有没同学说说街舞的起源”。（学生回答）

师：街舞是一种民间舞蹈，最开始是美国黑人由一种发泄情绪的运动演绎成的街边文化，兴起于20世纪80年代的美国黑人青少年，是美国黑人“嘻哈文化”（Hip-Hop）的组成部分。

（二）、激情感受（展示课件）

“我们先在视觉上感受一番热情活力的街舞，看看这些专业街舞者是怎样来演艺这门时尚艺术的。”。播放一段强劲的街舞片断给学生欣赏，欣赏完后让学生回答在片断中所看到的动作。（学生回答，并请学生模仿）“怎么样？很精彩吧？有没同学也上来来试一下？”

学生秀不同舞种的街舞动作

（三）、街舞的种类

 “刚刚所看到的舞蹈片断里这些专业的舞者们表演的这些舞蹈动作，人们通常归纳为几个舞种，有谁知道都可以分为哪些类别吗？”（学生回答）

老师明确：街舞统称为Hip-Hop,包括两大类———Old Shool和New Shool。

Old Shool舞蹈又包括Locking（锁舞）、Poping（机械舞）、Breaking（霹雳舞）、Wave（电流）等。

“我们在这些舞蹈片断里去感受一下这些舞蹈种类的特点”（教师播放各个舞种的视频。）

学生欣赏完后总结舞蹈特点，部分学生上台秀各个舞种的动作，并向同学们介绍自己所跳的舞种类型。

（四）、街舞的舞步特点

“刚刚看过这些片断之后能结合视频画面说说街舞的舞步特点吗？（学生回答）  

教师明确：即兴、率真、轻松、激情活力,肢体动作夸张、爆发力强,属于技巧性较高的体育舞蹈，要求舞者具有较高的力量、柔韧性和协调性。

（五）、街舞的服饰特点

“我们看到的这些舞蹈片断当中大部分动作的幅度是比较大的，那么在跳这些舞蹈的时候对服装有没要求呢？结合刚刚舞蹈视频片断和同学们表演的节目里所穿的服装来说说街舞的服装有和特点？”（请出刚表演的部分学生展示自己所穿的服装，学生回答其服装特点。）

教师明确：

1、棒球帽、毛线帽、包头巾或发带；

2、T恤、帽绒衣、棒球或篮球等运动服，基本上要求肥大；

3、绒裤、牛仔裤也基本要求肥大；

4、大的运动鞋、皮鞋等。饰品则以粗而大的挂饰和夸张的手部饰物为主要代表

请出之前穿着街舞服装走秀和跳街舞的部分同学上来展示自己的服装，让同学们在这些同学的着装张找服装特点。

（六）、体验感受----动起来！

      “我们从视觉上感受了街舞的风格类型、舞步特点、及服饰特点之后，应该说对街舞的背景知识有一定的了解了，下面这个环节我们就一起来体验一下街舞的激情，我们大家一起“动起来！”，跟着老师学跳一组简单的街舞动作。”

老师教跳一组简单的街舞动作，全班学生亲身感受街舞的律动。

学生跟着老师学跳简单的街舞动作。

（七）、街舞的音乐特点

一、对比感受

1、            1、教师用有声和无声两种形式来表演街舞，让学生感受音乐在街舞当中的作用（教师在无音乐的情况下跳刚才教的那段舞蹈动作，让学生感受音乐在街舞中的作用。）

2、            2、老师给出五段不同风格的音乐，老师并跟着音乐跳相对应舞曲的舞蹈，由学生来听辨哪段音乐适合作为街舞的伴舞音乐，并说出自己选音乐片断的理由。（学生回答）

老师明确街舞音乐特点：节奏感强，鼓点明显，动感活力，给人舞动的感觉。

音乐在舞蹈当中的作用：在有节奏的旋律当中增加律动感,烘托气氛”。

二、Rap说唱

“除了有这些节奏感强的音乐外还有一种音乐在街舞当中出现得也比较多，是什么音乐呢？”（学生回答）

老师明确：RAP（说唱）

“说到说唱大家会马上想到谁？（周杰伦）那我们就来看一段他的说唱。”（播放视频介绍说唱）

拓展阶段

创编“说唱”音乐和街舞动作

教师引导学生根据生活中的语言和自然行为改编说唱和街舞动作，如：诗文、打篮球、交警指挥的动作等。

学生分小组创编说唱、街舞，并分小组展示

课后随笔

本堂课内容以“参与----体验-----创造”的欣赏教学模式、师生以平等的身份参与教学活动。首先从学生的兴趣出发，大部分学生对街舞都非常感兴趣，而且也有不少学生会跳街舞，教师就利用学生自身的资源，来丰富本堂课学习气氛。

通过本节课教学，学生基本上能理解和领会教学内容，通过各种方法的师生活动和创作活动，达到了学生为主，老师为辅的目的，学生学习兴趣非常浓厚。