中学 《生活之音（一）》教学设计

教学目标：接触一些伴随人类生活的各种音乐，思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品；引导学生关注生活中的音乐，同时感悟到：“音乐就是生活，生活就是音乐”。

教学重点：1、聆听音乐，展开联想，为三首乐曲设计合适的题目。

          2、用语言表述对音乐表现的内容。

教学难点：认识作品的体裁、演奏演唱形式，了解钢琴曲、合唱组曲音乐。

教学过程：

一、导入：播放《身体节奏》舞蹈视频片段

1、  先欣赏该舞蹈作品，欣赏过程中注意的这段舞蹈作品里面的声音都是有哪里发出的？都有些什么声音？明确：身体的各个部位发出的声音，拍手、跺脚、响指、口哨、拍腿……。

2、  学生实践：利用现有的工具和身体部位，动手发出各种声音。

二、讲述新课

（一）判断“所有的声音都是音乐；所有的声音都可以成为音乐。”

明确：所有的声音都可以成为音乐。

（二）欣赏三段音乐，展开联想，为三首音乐设计合适的题目。

1、乐曲一：《打字机》

欣赏完毕后同学们分组商量设计的题目，把音乐题目写在黑板上，并语言表述音乐表现的内容及感受。

2、乐曲二《盖邮戳的音乐》

欣赏完毕后同学们分组商量设计的题目，把音乐题目写在黑板上，并语言表述音乐表现的内容及感受。

3、乐曲三：《野蜂飞舞》

欣赏完毕后同学们分组商量设计的题目，把音乐题目写在黑板上，并语言表述音乐表现的内容及感受。

（三）课后作业：搜集关于作曲家“谭盾”的逸事及其相关知识