爱我中华 湘教版九年级音乐上册第一单元

湘教版九年级音乐上册
第一单元 爱我中华

教学目标：
    1、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲；
    2、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动；
    3、通过学唱歌曲，让学生进一步了解这些作品及作曲家，拓展视野。
教学重难点：
    1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
    2、学会附点、前十六、后十六等节奏型
 

第一课时《爱我中华》

教学目的：
    一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
    二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
    三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重点：体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
教学难点：学会附点、前十六、后十六等节奏型
教学过程：
    一、导入：
    师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！ 首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
    二、引入新课:
    师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？
    生：五十六个民族。
    师：分别有哪些呢？
    生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。 师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）
    三、激情参与（视唱）：
    歌曲分析: 《爱我中华》是一首利用少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍, B调式。曲式结构为三段体。其中，A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段和C段(齐唱部分)是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音(sol、rei、dao)构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。
        1、完整欣赏一首歌曲《爱我中华》。
    演唱形式：领唱、齐唱     风格特点：少数民族音调
        2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍，可分为三部分哼唱，注意：休止符和装饰音。
        3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。
        4 、教唱《爱我中华》一歌
        (1) 完整视唱旋律。
 

        (2)分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。

        (3)全体学生完整演唱此歌，注意：装饰音、修止符的运用；控制整体音量；高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
        (4)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。 分声部完整演唱。请部分同学将以上竖笛练习曲为本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈队员伴舞)
        (5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。