《非洲民间音乐》教学设计
教学目标:
1、通过对非洲民间音乐的学习,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征,拓展学生的音乐视野,提高学生的音乐鉴赏水平。
2、采用体验、探究、合作的方法来学习非洲民间音乐、感受非洲民间音乐中节奏的独特魅力。
3、初步掌握非洲鼓乐基本节奏并进行简单的创编。
教学难点和重点:
教学难点和重点:
1、感受非洲民间音乐中重复性节奏模式和复合节奏模式。
2、理解非洲民间音乐节奏最重要的方面——“拍感”。
3、非洲鼓乐基本节奏的掌握和简单的创编。
设计思路:
1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域,其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入这些元素,有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
2、在新一轮的课程改革中,特别重视学生实践能力的培养,设计一些学生律动及创作活动,让鉴赏课不单一不枯燥,同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。
学情分析:
2、在新一轮的课程改革中,特别重视学生实践能力的培养,设计一些学生律动及创作活动,让鉴赏课不单一不枯燥,同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。
学情分析:
高一学生渴望参与活动但往往不太大方,设计一些先集体后个人的活动才能更好的调动学生的积极性。
教学过程:
一、导入
通过课前对非洲大陆的地理知识的预习讨论心目中的非洲及非洲民间音乐。
二、走进非洲民间音乐
1、欣赏非洲音乐《鼓舞》片段。
(1)、体会音乐中出现最多的节奏型并请学生尝试模仿出音乐中的典型节奏。
(2)、认识非洲鼓。
2、非洲民间音乐中的节奏
本环节在整个教学过程中的作用是:让学生充分参与音乐教学实践活动。
(1)、最简单的变节奏 。
A、 左手 1 2 3 4 5 6
右手 1 · 3 · 5 ·
B、 左手 1 · · 4 · ·
右手 1 2 3 4 5 6
(2)、复合节奏
A、 1 ·
·
· 2 · · · 3 · · · (四拍模式)
B、 1 · · 2 ·
·
3 ·
· 4 ·
· (三拍模式)
C、 1 · · 4 5 ·
7 · 9 10 · · (复合节奏)
与《加纳的阿克拉大学盖邮戳》进行节奏合成。
(3)、非洲音乐中的“拍感”
非洲音乐在节奏上通常是极有拍感的,而且音乐的重拍一般不会落在第一拍上。
非洲音乐在节奏上通常是极有拍感的,而且音乐的重拍一般不会落在第一拍上。
(4)、学生创作
①、尝试创作出八拍的强弱拍。
②、进行合作练习,进一步体会复合节奏的效果,感受“拍感”。
③、与《非洲鼓》进行节奏合成。
三、非洲民间音乐与世界音乐
1、非洲民间音乐与踢踏舞。
2、非洲民间音乐与爵士音乐。
四、课后探究
除了踢踏舞和爵士音乐,还有哪些音乐形式受非洲民间音乐的影响?
五、课后总结
五、课后总结
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