阳关三叠——感受中国古代诗词的音乐魅力

阳 关 三 叠

——感受中国古代诗词的音乐魅力

江苏省阜宁中学  高春红

－．教学目标

通过《阳关三叠》等作品的欣赏与学习，了解中国古代诗词与音乐的关系，引导学生在不同的艺术形式中挖掘和发现中国古代诗词的魅力，体会中国古代诗词的艺术感染力，激发学生对我国优秀的民族文化的热爱之情。

二．教学重点与难点

教学重点：在教学中了解、体会中国古代诗词所表现出的艺术魅力。

教学难点：启发学生在不同的艺术形式中挖掘和发现中国古代诗词。

三．教学方法：

引导学生参与听、唱、思、议、记、看、动等一系列活动。

四．教学准备：

多媒体课件，钢琴。

五．教学过程：

（一）《水调歌头》

课前播放《但愿人长久》，问好后提问：曲名？演唱者？词作者？

表现怎样的内容和思想感情？

老师总结：《水调歌头》是宋朝著名词人苏轼的代表作，是历来中秋词中的绝唱，是一首备受赞誉、脍炙人口的传世名篇，此词是由作者中秋望月而引发感想…

同学演唱这首歌曲。

老师总结。

「设计意图」《水调歌头》是传世名篇，其中“但愿人长久，千里共婵娟”更是千古佳句。这首歌作为一首流行歌曲，为大部分学生所熟知，能激发学生的兴趣。

（二）导入新课：唐代著名琴歌《阳关三叠》—感受中国古代诗词的音乐魅力。

展示王维原诗《渭城曲》。

请一位同学介绍作者及作品的内容和意境。

老师总结后介绍《阳关三叠》歌词。

老师范唱,学生谈初步感受后，通过学唱第一叠，切身感受诗词的音乐魅力。

老师总结。学生完整欣赏《阳关三叠》。

讨论：诗歌《阳关三叠》与歌曲《阳关三叠》所表达的意境相同，形式不同，你更喜欢哪一种？

欣赏《阳关三叠》的其它艺术形式（《阳关行》片段）。

「设计意图」感受《阳关三叠》艺术魅力这一环节，学生通过读、说、唱、议等活动，初步了解诗词与音乐的关系。

（三）交流与分享：

学生所了解的有关中国古代诗词的各种艺术形式。

中国本是一个诗国，诗是最早发达的一种文学体裁。在唐诗宋词以前，诗歌已经有了将近两千年的历史。有现实主义的《诗经》﹑《汉乐府》，又有浪漫主义的《楚辞》。描写田园风光的六朝诗篇等等，都在灿烂着我国的文化历史。

老师介绍古典舞 《踏歌》

（四）探究与讨论：如何看待诗歌中“诗”和“歌”的关系？（首先探讨如何朗诵诗歌？老师总结有关构成诗歌美感的要素。再讨论构成歌曲音乐美的要素？老师总结。）

「设计意图」通过三、四这两个环节，主要是充分挖掘学生的自主学习、主动探究问题的能力。

（五）创作与实践：简单介绍谱曲的有关知识。课后选择一首感兴趣的诗词，试着谱曲。

（六）总结。师生齐唱《水调歌头》，下课。