歌唱的元素——歌唱气息的训练

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-10-06 09:24:03

东莞市第四届高中音乐优质课案例设计

单位:虎门外语学校  授课教师:   郑显军     授课对象:高中生

课      题

歌唱的元素——歌唱气息的训练

本课教学目标

(包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等方面;教师根据学科及教材内容特点制定。)

1、聆听不同的唱法,了解气息在歌唱中的重要性。

2、训练学生的气息,通过用气息朗诵歌词,让学生掌握正确的咬字、吐字方法。

3、通过演唱《我和你》,让学生学会用气息进行歌唱,掌握一定的歌唱方法,激发学生歌唱兴趣,提高学生歌唱能力,并感受北京奥运歌主题歌的艺术魅力

 

教 学 重 点

气息的训练、正确的咬字方法及有感情的演唱歌曲

教 学 难 点

在歌唱中气息的控制及正确的咬字吐字

教 学 方 法

情境演示法 听唱法  讨论法   谈话法

教 学 用 具

多媒体课件、钢琴等

      课       时

1 课 时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学,师生问好.

用不同力度的声音进行问好.

感受声音的大小与气息之间的关系

让学生明白声音的大小需要气息的控制。

同时可以活跃课堂气氛。

 

二、谈话与情境导入

1、教师谈话了解学生歌唱方面的情况,如喜欢听、唱什么类型的歌?有没有自己喜欢的歌唱家或歌星?

2、出示三种唱法(民族、通俗、美声)代表音乐家或歌星的图片和音乐,了解歌唱的动力是气息。

3,出示老师和学生的照片,并欣赏老师和学生的演唱。

 

1、学生回答自己喜欢的歌曲及自己喜欢的歌手。

 

 

2、学生看图片,聆听歌曲,了解他们的唱法,明白歌唱的动力来自气息

 

3、学生感受老师和学生现场演唱,培养学生歌唱兴趣。

 

通过不同风格的歌唱家或歌星图片和音乐,及老师、学生的演唱,让学生了解三种不同的唱法。激发学生对歌唱的兴趣。

让学生明白任何歌曲演唱都需要歌唱方法。明白歌唱的动力就是气息的控制。

 

三、气息训练

教师讲述相关气息训练的方法

1、呼吸训练

2、吹起练习

3、吐气练习

1、学生练习吸气和呼气,掌握吸气方法。

2、学生练习吹纸条,训练气息。

3学生吐气训练。

 

通过实物训练,提高学生的气息控制能力。有助于更好的歌唱。

四、发声训练

教师指导学生发声训练。

   1、用气说单韵母

   2、练习长音

   3、练习发声曲

 

学生练习用气进行发声,掌握正确的发音方法。

 

 

通过气息对不同韵母的说和唱,引导学生正确的发声方法,提高学生歌唱能力

指导学生用气息朗诵歌词

学生学用气息朗诵,掌握正确咬字和吐字方法。

通过朗诵掌握正确的用气方法,并为歌曲演唱做好铺垫。

五、演唱歌曲《我和你》

1、教师播放歌曲《我和你》

2、教师有感情的自弹自唱。

3、教师伴奏,学生歌唱。

4、指出学生不足之处,及时纠正。

 

1、学生聆听,感受歌曲艺术魅力

2、用呜进行歌唱旋律,培养气息控制能力

3、学生随钢琴伴奏演唱歌词,掌握一定歌唱方法。

4、学生用中英文进行歌唱。

5、学生进行表演唱

 

《我和你》是北京奥运会的主题歌,旋律优美,犹如天籁之音。通过学习和演唱,充分激发学生歌唱兴趣。同时在歌唱中体会气息的作用,在气息中正确的学会咬字吐字,初步掌握歌唱的方法与技巧。

六、课堂小结

今天这节课有什么收获,学到什么?

让学生明白歌唱的益处,培养学生的歌唱兴趣。

1、学生回答相关问题

2、学生应明白歌唱除了气息、咬字吐字等元素外,还要掌握共鸣、声区音色的统一,以及歌唱的表现力。学生想唱好歌,首先要对歌唱有兴趣,其次要用心、用脑子去想,去歌唱。还要勤学苦练,才能有所成就学生

通过歌唱让学生不断巩固歌唱方法,提升学生歌唱能力,激发学生歌唱兴趣,从而达到创造美的能力

 

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