《内蒙古民歌欣赏》教案设计

     2、老师：我们已到达第二站，让我们一起走进美丽的呼伦贝尔盟，欣赏流传于那里的民歌《辽阔的草原》。(课件展示)

     3、老师：刚才我们欣赏了两首内蒙古民歌，现在请同学们想想他们在曲调、节奏、结构、旋律方面有什么不同特点。(学生对比讨论)

     学生回答这两首民歌各自的特点。(教师适时提示、归纳知识点)。

    4、老师：同学们，我们对长调、短调有了初步认识，现在再欣赏两首民歌，然后判断是长调还是短调。

    现在我们到的第三站是内蒙古的哲里木盟，欣赏流传于这里的民歌《嘎达梅林》。(课件展示)

    老师：今天，我们去的最后一站是昭乌达盟，欣赏民歌《牧歌》。  (课件展示)

    5、老师：刚才，我们听到的内蒙民歌哪首是长调?哪首是短调?

    (学生回答。)

    (设计意图：以旅游景点为线索贯穿整个过程，营造一个宽松的教学氛围，在课堂教学中培养学生的创新意识。利用多媒体教学欣赏内蒙古民歌，给学生丰富直观的画面，让学生感受并讨论内蒙古民歌的风格特点。)

    6、老师：同学们到过内蒙古吗?  (学生：没有)

    可我们今天欣赏到了蒙古民歌，在蒙古民歌饱含深情的故乡情结中，我们看到，羊群如同碧海中流动的云彩，马群好似绿浪中奔腾的浪花，乳白色的蒙古包群像是撒落在绿色翡翠盘里的珍珠。蒙古族是个能歌善舞的民族，同学们会跳蒙古舞吗?好，老师就教大家跳一段蒙古族舞蹈。(老师教学生跳几个简易动作。)

    老师：今天我们借助音乐的翅膀飞到内蒙古，与蒙古人民，共同歌C(观看蒙古风貌，配合音乐《森吉德玛》舞蹈)

    老师：同学们跨上骏马，真是飒爽英姿。当我们骑着骏马奔驰在辽阔草原的时候，你闻到马奶酒的浓香了吗?你看到蒙古包的钻石光彩了吗?在深蓝天空的映衬下，你感到草原的月光显得越发皎洁了吗?你们听……

    (老师弹唱歌曲《美丽的草原我的家》)

    老师：同学们知道这是哪个民族的歌曲吗?

    学生：蒙古族歌曲。

    老师：对，蒙古民歌发展到今天，涌现了大量的创作歌曲，同学们能说一说你知道哪些蒙古族歌曲吗?

    (学生能说出或唱出知道的蒙古族歌曲都行)。

    老师：好，我们一起唱一唱《草原上升起不落的太阳》。

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