音乐戏剧的演化—以唱为主的歌剧、歌舞一体的音乐剧

【教学目标】：

1．            通过比较学习，让学生了解歌剧、音乐剧独特的魅力所带来的不同审美情趣及价值。

2．            从感性体验到理性评价，再到个性展示，提高学生音乐鉴赏能力。

重点：各类艺术的魅力
难点：发现与创造

【教学过程】：

一．           导入：

*说说欣赏的片段分别是何种艺术形式？

*做出如此判断的理由是什么？

（利用学生已有的知识进行导入，有利提高他们的兴趣。推出课题：以唱为主的歌剧——歌舞一体的音乐剧）

二．新授：

（一）视听与认识：

1．在传统的意大利歌剧中，歌唱是被关注的主体，虽经德国作曲家瓦格纳的歌剧改革，但至今最受欢迎的，仍然是音乐与戏剧相得益彰且歌声特别动听的歌剧。

2．比较学习：

（1）欣赏威尔第歌剧《茶花女》第二幕 薇奥列塔与乔治。亚芒的二重唱。

     *能说出歌剧综合了哪些艺术门类？

     *什么艺术种类占据主要地位？

     *歌剧在演唱风格上有何特点？

     *有没有舞蹈？

（歌剧是门综合艺术，综合建立在主次分明、严密有序的基础上，所有的东西都围绕音乐展开，音乐在歌剧中的地位是至高无上的。）

3．与传统歌剧相比，音乐剧更具有娱乐性、大众性、现代性与综合性。灵活、广泛的题材，不拘一格的 ，通俗幽雅的音乐，随情而至的舞蹈，自然可亲的发声等，使音乐剧倍受人们青睐。

4．比较学习：

（2） 欣赏音乐剧《猫》的开场歌舞。

     *在音乐剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色？

     *有没有舞蹈？说说舞蹈在音乐剧中的地位。

     *音乐剧在演唱风格上有何特点？

     *音乐剧舞美给你的印象如何？

（音乐剧将不同美学范畴、不同审美方式、不同艺术魅力的艺术门类高度综合，从而使自己具有了时间艺术与空间艺术、听觉艺术与视觉艺术、表情艺术与造型艺术的一切优势和魅力。）

二．           拓展与选择：

1．            音乐戏剧为何演化？

（随着时代的进步，现代观众的精神与肉体需要朝着多元化发展，当艺术形式与当今这个沸腾的时代不相合拍之时，思变势在必行。）

2．            两类歌曲的平行：

（1）          合唱《半个月亮》

（2）          超女《半个月亮》

*两类歌曲有何差异？

*演唱上分别更靠近哪种戏剧种类？

   （3）超女现象谈。

（让学生学会关注身边的文化现象，以理性的思维方式冷静对待“严肃”和“通俗”这两种不同的文化形态。）

 三．发现与创造：

1。我眼中的超女。

2．中学生如何从中得到启示？

3．个性展示才艺。

（通过发现超女个性的特色，知道作为普通一员都有可能通过自身的努力达到成功。）