《春江花月夜》－艺术融合型音乐欣赏课教学设计

一、教学目标设计：
　　（一）认识目标：
　　熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色地讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深乐曲各段的理解。

　　（二）能力发展目标：
　　让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开括思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综和概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
　　（三）情感培养目标：
　　通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生的文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
　　二、教材内容及重点、难点分析：
　　（一）教材内容分析：《春江花月夜》的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。主题旋律尽管有多种变化，但每一段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。在教学过程中，应充考虑到高中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造的目的。
　　（二）教学重、难点：
　　四、教学策略及教法设计：
　　（一）声像呈示行为教学策略：

　　（二）启发诱导式教学策略：

　　（三）交互合作教学策略：

　　（四）激励创新教学策略：
五、教学媒体设计：
六、教学过程设计与分析：
教学过程
【课件演示】
课前展示课件封面，播放《高山流水》背景音乐。
1、情境导入
在上一节课，我们系统地学习了一些有代表性的中国民族乐器的基本知识。今天，老师将要向大家推荐一首用中国民族乐器演奏的非常著名的古典乐曲《春江话月夜》。
【课件演示】
向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题为页面。
2、简介乐曲：
【课件演示】
展示写有乐曲简介并附有与乐曲情景关图片的多媒体页面。
【熟悉主题】
1、音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。
【思考题】
①在乐曲中多次出现了那些中国民族乐器？
②比较乐曲每段之间的相同与不同之处。
【课件演示】
先展示写有思考问题的页面，之后播放音乐及与乐曲意境相关的视频，伴随着画面的切换进性欣赏。
2、学生回答问题，教师总结。
①在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。
②乐曲的音乐意境优美，乐曲结构严密。它每一段的结尾都是一样的，而前面却有所变化。这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”变奏法。它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同角度揭示乐曲的意境或主题。
【课件演示】
①展示四种有代表性乐器的相关图片。
②简单介绍“换头合尾”变奏法。
3、接示音乐主题。
这首乐曲分为十段。人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加入了一个富于诗意的小标题。（出示乐曲结构图）
【画面联想】
运用画面联想法，分析欣赏乐曲，教师在此过程中绘声绘色地进行讲解。
【课件演示】
放各段音乐的同时向学生演示包含各段基本内容及相应的图片的页面。
【合作演绎】
师生试唱乐曲主题，并用电子琴和打击乐器进行演奏。
【课件演示】
展示标有各打击乐器演奏谱的页面。
【创作升华】
1、创作：
①欣赏由琵琶独奏的《春江花月夜》，要求学生根据音乐意境，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意竟在电脑上选择适合的图画。（请几名学生到电脑上进行操作，之后师生共同鉴赏。）
②欣赏一段以《春江花月夜》为题的古典舞，引导学生根据音乐的意境自己绘画或写一首小诗。在此过程中，教师巡视课堂，参与到学生的创作过程中，启发和指导学生 的创作。学生自主创作结束后，挑选学生富有创意的作品进行展示，请学生阐述创作思路，之后进行评价。
【课件演示】
①a、展示有琵琶独奏《春江花月夜》背景音乐、包含有五十多幅风景图片的页面（课件中出现提示文学：“欢迎来到寻宝屋。请在欣赏音乐的同时，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境，寻找认为合适的图画，放到‘学生文件夹’中，希望这里的‘宝贝’能够满足您。请同学们试试看！”）
b、在电脑上展示学生选择的图片。
②播放《春江花月夜》舞蹈视频文件。
③在实物投影仪上展示学生作品。
2、升华：这节课，我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了“傍晚”、“小舟”、“箫鼓”等江上秀丽的晚景，表现微彼荡漾、温馨恬静的春江景色，而且借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。它还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的厅葩。
【课件演示】
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设计思路及多媒体应用分析
吸引学生注意，激发学习兴趣，做好课前心理准备。
通过教师的导入使学生明确本课目标，做好欣赏与学习准备。
运用多媒体设置情境导入新课，激起学生的好奇心，引发探究心理。
使学生的思路进入特定的思维空间，基本了解乐曲主题思想和内涵。
进一步吸引学生注意力，激起学生想要欣赏这首乐曲的兴趣。
教师发挥主导作用，创造条件让学生动脑，发挥学生的主体作用，调动积极性，参与学习，发展分析能力，加深对乐曲的认识。
创设情境，引发学生的形象思维与想象，使学生围绕思考题更加认真细致地欣赏音乐。
通过学生回答问题和教师小结归纳两个环节的设计，进行知识梳理，帮助学生从了解知识到理解知识。
动用直观教学，通过具体形象的乐器展示以及对“换头合尾”变奏法的介绍，使学生加深对中国民族乐器与民族音乐的理解，进一步激发学习兴趣。
在教学中，教师抓住学习对音乐“不完美的音响感知”的心理状态，动用启发诱导式教学法，创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对各乐段的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。在此过程中，有目的地引导学生积极参与教学活动，培养形象艺术思维能力，在音乐联想空间里得到熏陶与教育。
课件的设计以艺术融合为主要形式，将音乐、美术等直接诉诸于学生的视觉和听觉，通过多媒体的交互性能，加深对乐曲的理解，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感，全面提高审美素质。

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