2009年安徽中考政治试卷分析

三、学生存在的问题及对今后的教学建议

1、学生存在的问题

通过本次阅卷，笔者将学生存在的问题归结为以下几点：

(1)对课本的重视程度不够，对基本概念和基本原理理解不透，没有形成完整、清晰的知识网络体系。

(2)审题能力不强，不能准确从材料中获取有效的信息，答非所问，很多考生盲目抄书、抄资料，写的很多，但只能得零分。

(3)表达能力不强，思维不活跃，对知识的重组及应用能力较差，答案言不及义，不能够准确使用政治术语进行恰当的表述。

(4)考虑问题不全面，直线思维，答案不完整，只知其一，不知其二。对开放性试题不适应，不善于或不敢从新角度思考回答问题。

(5)普遍存在的不是问题的问题就是学生语言不规范，书写不规范，错别字多，思路混乱，不分要点，卷面不整洁。

2、教学建议

针对学生存在的问题，今后初中政治课教学应注意以下几点：

(1)切实转变教育教学理念，并落实到教学活动中去。

新课程新理念，从应试教育向素质教育转变，这要求我们政治教师要从传统教学中走出来，切实转变教育教学理念。在教学活动过程中，应积极实行探究性学习，激发学生思考，引导学生动手、动脑、动口，主动参与到活动中去，培养学生勇于创新的意识，提高学生参与实践的能力。

(2)以纲为纲，以本为本，夯实基础。

政治开卷考试，试题加大了能力立意、素质立意的考查力度，减少了识记的题量和分值，其答案不可能教材中原封不动找到，但这并不等于说书本不重要，基础知识不重要，相反，只有掌握了书本基础知识，才能在有限的时间内归纳组织好答案。因此，教师在平时教学中应对基本概念、基本原理进行透彻分析，尤其要突出学科主干知识并帮助学生构建完整清晰的知识网络体系。

(3)理论联系实际，引导学生关注生活，关注热点、焦点，提高学生分析解决实际问题的能力。

在教学过程中，要做到结合所学知识，联系生活实际，尤其是学生的生活实际；要关注社会生活中的重大事件，关注热点、焦点，并在平时训练中能做到对其进行全面的分析，拓展学生视野，注意选择恰当的切入点。纵观近几年的政治试题，都与热点、焦点密不可分，体现了浓厚的时代特征。

(4)科学严谨训练，帮助学生掌握正确的答题方法和技巧。

在平时教学中，要加强有针对性的训练，引导学生注意仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。要注意把握解题思路，对于同一材料同一知识要多角度、多层次分析，对于重点题、典型题要进行练后分析，分析失误之处，进行纠错并完善答案。帮助学生树立创新意识，培养学生探究的勇气，鼓励学生有自己独到的见解。帮助学生养成良好的习惯，书写工整，卷面清洁，分要点答题，使阅卷教师能一目了然。

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