七年级（上）第一单元教学设计 第一单元 笑迎新生活
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华颖中学 唐 慧
第一单元 笑迎新生活
本单元的地位：
七年级（上册）教材的主题是教育学生珍惜初中生活，走好青春第一步，为今后的升学或就业奠定基础。而第一单元笑迎新生活是帮助学生解决进入初中阶段首先面临的问题：如何适应新的学习生活环境。帮助学生认识新的学习环境，了解新的要求，尽快适应新的学习环境。引导学生在新的环境与集体中愉快地生活，快乐地成长。笑迎新的生活。
本单元内容结构：
本单元分为“珍惜新起点”和“把握学习新节奏”两课。第一课主要是引导学生以积极的心态面对新环境、新同学与新的班集体，引导学生与同学友好相处，对新的学校、新的班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。而学习是学生学校生活中的主要内容，所以，第二课主要是帮助学生了解初中阶段的学习特点和任务，掌握一些基本的学习方法和策略，同时树立正确的学习态度，学会珍惜学习机会，体会学习带来的快乐。
这两课的内容都是为了帮助学生更好地适应新的学习环境，珍惜新的起点。
本单元知识结构表
新环境
珍
惜
新
点
创建
新集体 各尽所能，发挥 创建新的
所长，奉献集体 集体环境
团结协作，互助前行
笑
迎
新
生
活
了解自己的学习方式
把
握
新 新的学习生活
节
奏
享受学习 珍惜学习机会
探索世界的奥妙 热爱学习
第一课 珍惜新起点
一、课程标准内容目标：（本课主要落实以下几条课程标准的要求）
1、“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
2、“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
二、教学目标
（一）知识目标
1、帮助学生认识新的学习环境，引导学生以积极的心态面对新的学习环境，新的同学与新的班级，与同学友好相处。
2、引导学生正确认识个人和集体的关系，提出对新的班集体的期望和自己的努力目标。
（二）能力目标
1、使学生具备适应新的学习生活环境的能力。
2、通过学生自己设计的班徽表达出对新的班集的期望。
3、通过探讨创建优秀班集体的过程、培养学生初步的探究问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1、帮助学习融入新生活，与新同学友好相处，对新的集体产生一定的归属感。
2、通过探讨如何创建优秀的班集体，使学生明白创建优秀的班班集体是每一个同学的责任和义务。引导学生逐渐形成各尽所能，发挥所长，奉献集体的价值观。
三、学生情况分析
初中生活是学生人生中的一个新起点，新学校和新同学是学生进入初中首先面对的环境。学生将在新的学校和新的班级中开始新的学习生活。在这个新环境中，学生之间难免会有陌生感，而学生的初中生活快乐与否，很大程度上取决于班级中同学相处得怎样，人际关系如何。所以，引导学生如何尽快融入新集体，与同学愉快地相处，共同创建优秀班集体，笑迎新生活，快乐地成长很有必要。
四、教材情况分析
在新的学习生活中，学生首先遇到的是新的学校环境和新班级的人际环境问题。所以，本课第一框内容主要是从这两个角度切入学生的新生活，从物理环境过渡到心理环境。其主题是了解学生对新学校，新生活的感觉，并给予积极正确的引导，让学生发现新生活中的乐趣，结交更多的新朋友，与新朋友一起分享学习生活中的快乐，与新朋友结伴成长。而能够在一个优秀的班集体中生活，对学生以后的成长有着重要的作用。因此，在班级成立之初就需要面对创建优秀班集体的问题。所以，第二框的内容是关于创建班集体的问题。其主题是让学生共同生成一个集体建设的目标。在有了目标之后就要解决怎样才能达到目标的问题。一方面，让学生都能在集体中找到自己的位置，各展所长，另一方面，要求学生之间相互协作，层层深入，使学生对如何建设一个优秀的集体有一定的认识。
五、教学策略：
1、课时安排：2课时，一框1课时。
2、教与学方式：
（1）学生学习方式：情景体验法、讨论法、活动探究法、实践活动法。
（2）教师教学方式：情景导入法、演示法、引导学生探究法。
（3）活动建议：制作自我介绍小卡片、设计班徽、探究教材上设计的问题。
六、内容提纲：
珍惜新起点
（一）新学校 新同学
1、初中生生活新体验
2、珍视新友谊
3、与新朋友结伴成长
（二）创建新集体
1、共同的目标，前进的动力
2、各尽所能，发挥所长，奉献集体
3、团结协作，互助前行
七、重点和难点
重点：
1、如何较快地帮助学生适应新的学习环境，与新同学建立真挚的友谊，笑迎新生活，快乐地成长。
2、对新集体的期望。
难点：
1、如何较快地帮助学生适应新的学习环境，与新同学建立真挚的友谊，笑迎新生活，快乐地成长。
2、在为班级建设中学会如何处理集体利益、个人利益的矛盾。
八、学习评价：
1、学生能否在一分钟内清楚地进行自我评价，班徽的设计能否清楚地表达出对新班级的期望，画面是否美观。
2、收集学生制作的自我介绍小卡片和学生设计的班徽作为学生成长记录的一部分，或者作为以后评价的参考依据。
3、通过小组的合作探究，学生是否解决了教材上设计的探究问题。
4、堂上练习或课后作业是否掌握。
第一课时 新学校 新同学
一、教学媒体：实物投影、powerpoint演示
二、教学方法：
1、学生课前准备：学生课前准备好纸笔，用以课堂上写自我介绍用，学生课前了解学校的情况（包括学校环境、实验室、功能室、本班同学等）
2、教师课前准备：创设情景资料、powerpoint课件。
3、学生学习方法：情景体验法、讨论法、活动探究法、实践活动法。
4、教师教学方法：情景导入法、演示法、引导学生探究法。
三、内容提纲：
（一）新学校 新同学
1、初中生生活新体验
2、珍视新友谊
3、与新朋友结伴成长共同的目标，前进的动力
四、教学流程：
学生活动 学生活动 学生活动
教师归纳小结
课堂策评
情景导入：（实物投影或powerpoint演示2005年感动中国十大人物洪战辉的故事）
2005年感动中国十大人物洪战辉，他在12岁之前和众多农村的男孩一样，有着一个天真烂漫的童年，父亲、母亲、弟弟、妹妹和他共同组成的家庭，尽管生活很艰苦，但也很幸福。1994年8月底的一天，当时只有12岁的他，遭受了可怕的家庭变故：父亲疯了，亲妹妹死了； 此时，12岁的他，需要面对的是母亲出走后，如何抚养父亲抱来的女婴，如何支撑这个苦难的家庭。12岁的他，承担了这个家庭全部的担子：给父亲看病，抚养抱来的小妹，照顾幼小的弟弟。这副担子即使在一个成年人看来也是异常的沉重，而12岁的洪战辉用他的坚毅、顽强，挑起了这副担子，一挑已是12年。12年来，他一边上学，一边打工，一边给父亲治病，一边带着妹妹。他到餐馆打杂工、到工地递钉枪、到学校推销书籍、到街上捡垃圾、回家种麦地，生活的压力使得洪战辉在学习的间歇不得不拼了命的打工赚钱。除了生活的艰辛外，洪战辉还几次和死神擦肩而过——由于推销书籍生意红火，洪战辉被眼红的不法商贩殴打，左眼差点失明。他还在从医院照顾完父亲回家的路上，差点摔死在路边的沟里。 12年的艰苦生活没有让他退缩，没有让他倒下，他始终笑对生活。如今他已上大学，妹妹成绩优异，父亲的病也大有好转。
教师提问：洪战辉的故事告诉我们什么道理？（powerpoint演示）
学生讨论、发言。
教师归纳：洪战辉的故事告诉我们：当生活发生变化时，我们应该勇敢地去面对它，并且克服其中的困难，这样我们才能做生活的主人。进入初中后，同学们的生活将会发生许多变化，那么会有哪些变化呢？我们该如何应对这些变化呢？（powerpoint演示）
一、初中生活新体验（板书）
教师：进入初中，在新的环境里，会有许多新鲜的事让我们好奇，令我们欣喜或使我们彷徨，那么，你遇到什么新鲜事？请说出来与大家一起分享。
活动一：畅所欲言（学生探讨教材P14的问题）
（教师引导学生从学校环境的变化，同学之间相处时发生的事，学习情况等方面思考、讨论、发言。）
教师小结：同学们遇到的新鲜事也真不少。那么，新学期开始了，同学们就是一个中学生了。进入中学的学习生活，你有什么样的感觉呢？
活动二：实话实说（学生探讨P5第一个问题）
进入新的环境，你有什么样的感觉？
①分组讨论交流
②各小组推荐代表发言
③老师把学生的发言写在黑板上
如：学习科目多了，难度也加大了，作业多了，学习更有挑战性，学习的压力大了；想与新同学交往，又有点担心同学不接受……
教师小结：同学们有各种各样的感觉都不奇怪。不过不要害怕，不要彷徨，初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的起点上。过去的荣耀和失败都已成历史不可改变了，让我们潇洒地与它说声“再见”。你的未来会怎样，这完全取决于你从今天开始的努力，让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！
活动三：自我介绍（学生自愿举手或抽签决定）
教师提出要求：（powerpoint演示）
①内容包括自己的姓名、姓名的特殊含义、自己的爱好或特长、性格、喜欢的格言、习惯用语或习惯动作等。
②神态自然大方，用语准确，发言清晰，声音洪亮
③时间不超过一分钟
④自我介绍活动结束后，评出表现最好的同学
教师小结：通过同学们的介绍，我们发现，原来我们同学之间有那么多相似的地方。（老师找出自我介绍的同学的相同点点评）。我们很多同学都有可能成为好朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。我们要珍视我们的新友谊，与新朋友结伴成长。
三、珍视新友谊（板书）
四、与新朋友结伴成长（板书）
课堂测评：（powerpoint演示）
一、选择题
1、小明刚刚随父母从外地来到本市，开学的第一天，他一口浓重的外地口音，引得同学们哈哈大笑，小明顿时满脸通红，深深的地下了头。从此，课上一轮到他发言，他就心里发慌，面红耳赤、呼吸困难，一句话也说不出来。这说明 （ C ）
A．小明个性孤僻，不合群 B．小明性格不稳定，是个胆小鬼
C．小明存在着恐惧心理，不能尽快适应新环境 D．小明有严重的生理问题
2、要克服这一困难，小明应该 （ C ）
①课下主动跟同学交流，使同学们熟悉和了解自己 ②跟老师说说，课上别叫自己回答问题 ③转到其他班级或学校 ④不要害怕同学们的嘲笑，积极回答问题 ⑤平时多练习普通话，提高自己的表达能力
A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．②③⑤
3、进入一个新的班级，面对那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同学，结识新伙伴。为此，我的做法应该是 （ C ）
A、不理睬新同学 B、不向新同学介绍自己，不让新同学了解自己
C、主动和新同学交谈，尽量了解新同学 D、不与新同学交谈，把自己封闭起来
4、进入中学后，我有很多新的发现，也有很多新的体验（ ABCD ）
A、学习科目更多，学习更有挑战性 B、期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己
C、有远大理想却不知从何做起 D、觉得自己是小大人了，应该自我定位，自我发展
5、认识新同学以后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中，为此，我们应该（ B C ）
A、珍视新友谊，不讲原则地维护新友谊
B、珍视新友谊，积极主动地维护新友谊
C、和同学和睦相处，互相帮助，共同发展新友谊
D、少和同学交往，以免引起不必要的麻烦
6．问答题：
小刚由小学来到初中后，见到许多新面孔，心中忐忑不安，既担心与同学相处不好，又怕不
（1）请你帮小刚分析一下他苦恼的原因是什么？
（2）请你帮小刚想办法走出困境。
参考答案：（1）面对新同学、新老师、新课程，他没有适应新的学习环境与朋友结伴成长。
（2）从心理上认可和接受，调整心态，尽快适应，珍视新友谊，与朋友结伴成长；尽自己所能为集体做贡献；改进学习的方式；加强自我管理。
课后活动：①按老师在自我介绍的环节中自我介绍内容的要求，制作一张自我介绍的小卡片（补充：最好贴上自己最喜欢的一张相片）。（powerpoint演示）
将学生的卡片收集在一起，与下节课的班徽做一期板报。
作业布置：1、完成“同步训练与过关测试”的练习
2、预习第二框内容，并设计班徵（下节课展示）
第二课时 创建新集体
一、教学媒体：实物投影、powerpoint演示
二、教学方法：
1、学生课前准备：学生课前设计好班徽。
2、教师课前准备：创设情景资料、powerpoint课件
3、学生学习方法：情景体验法、讨论法、活动探究法、实践活动法。
4、教师教学方法：情景导入法、演示法、引导学生探究法。
三、内容提纲：
创建新集体
1、共同的目标，前进的动力
2、各尽所能，发挥所长，奉献集体
3、团结协作，互助前行
导入
学生活动 学生活动 学生活动
教师归纳小结
课堂策评
五、教学过程：
情景导入：（实物投影或powerpoint演示两则材料：各自逃命的野牛、团结合作的蚂蚁）
一、各自逃命的野牛：
在动物世界里，我们看到一个这样的场面：在茫茫的荒野中，一群野牛在河边饮水，这时，在河岸边的蒿草中偷窥的几只狮子突然奔腾而出。这一群野牛一哄而散，各自逃命。有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的野牛屁股，另一狮子迅速冲到牛的前面，前后夹击，终于，前面的狮子瞅准了一个机会，一口咬住了牛嘴。牛嘴及牛鼻子是野牛的生命之穴。僵持一会，野牛成了狮子的美餐。在这只野牛与几只狮子搏斗的时候，那数十头野牛在做什么呢？它们就在不远处隔岸观看。
二、团结合作的蚂蚁
一片临河的草原突然起火，火势迅速蔓延。草原上有一个大土堆，土堆上无数的蚂蚁被逼得节节后退。包围圈越来越小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。就在这时，出人意料的事情发生了：只见蚂蚁群速速地聚拢，抱成一个巨大的蚂蚁团，向熊熊烈火滚去。烈火烧得外层的蚂蚁噼噼啪啪作响，然而“蚁球”越滚越快，终于冲出火海，掉进小河中，大多数的蚂蚁得救了。
教师提问：这两则材料带给我们一些思考：为什么健壮的野牛会成为狮子的美餐？而小小的蚂蚁为什么能够从火海中逃生呢？（powerpoint演示）
教师引导学生讨论、发言。
教师小结归纳：同学们的回答得很好。因为在危急关头，数十头野牛一哄而散，只顾各自逃命，而小蚂蚁们却团结协作，结果可以逃生。从中我们得到这样的启发：团结就是力量，团结就是胜利，团结就是生命。只有团结的集体，合作的集体，才能渡过难关。（powerpoint演示“团结就是力量，团结就是胜利，团结就是生命。只有团结的集体，合作的集体，才能渡过难关”。）
那么，同学们希望我们的集体是怎样的集体呢？对我们的集体有什么样的期望呢？
活动一：班徽展示（通过班徽的展示和介绍表达出学生对新集体的期望）
①小组讨论，选出本小组设计最佳的班徽用实物投影展示，并介绍设计班徽的含义
②老师提醒学生注意同学的介绍，找出共同点
教师小结：刚才几位同学都展示了本小组精彩的作品，他们的风格各不相同，但他们都有一些共同地方，就是蕴含着对我们班集体的期望。同学们有没有留意到是什么？
学生回答：他们对我们班集体的共同期望是……
教师归纳：这些共同的地方就是我们大家心目中理想的班集体形象，就是我们共同的期望。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不能成为一个我们为之自豪的集体。因此，共同的目标是我们前进的动力。
一、共同的目标，前进的动力（板书）
教师：有了目标，有了前进的动力，就意味着我们拥有了一个优秀的班集体了吗？肯定不是。那么，建设优秀的班集体，还需要我们做哪些努力呢？
活动二：看看我们哪些才智能为集体的建设弹出美好的“音符”。（见教材P7问题）
教师引导学生讨论、发言。
教师小结：彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。当我们每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。所以，我们的班集体需要我们各尽所能，发挥所长，奉献集体。（powerpoint演示）
二、各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）
教师：从“各自逃命的野牛、团结合作的蚂蚁”的材料中，我们看到健壮的野牛，只顾各自逃命，势单力薄，最终成为狮子的美餐，而小蚂蚁们凭着团结的力量得以逃生。团结就是力量！团结协作是一个良好集体形成的重要条件。
三、团结协作，互助前行（板书）
活动三：学生探讨交流教材P8的问题（教师引导学生讨论、发言）
教师小结：南京师范大学附中的这个班级靠团结度过难关，靠团结创建了优秀的集体。从中我们感受到了班集体的建设还需要我们每个人的团结协作。我们每个人都是班级乐章中的每一个美妙的音符，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
本课小结：踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
课堂测评：（powerpoint演示）
一、选择题
1、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”雷锋的这句话说明了 （ A ）
①每个人都是在集体中生活与成长的 ②个人的成长离不开集体 ③集体是个人成长的园地 ④良好的集体是个人健康成长的必要条件
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
2、要创建良好的新集体，我们应该 （ B ）
①确立共同的目标并不懈努力 ②积极地将自己的智慧和热情奉献给集体
③树立竞争意识，以我为主，充分发挥自己的特长 ④团结协作，相互配合，共同前进
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3、小彤爱好演唱，善于组织，她负责班上的文艺活动；小雯学习好，爱帮助同学，她是班上的学习委员；小刚书法好，爱动脑子，他负责黑板报……这说明 （ D ）
①每个人都有自己的优势，都可以在班级中找到自己的位置
②只有当班干部才能够发挥自己的优势和作用
③每个同学都应该把智慧和热情贡献给班集体的建设
④如果自己没有特长就不能给班上作出贡献
A、①② B、②④ C、②③ D、①③
4、创建新的集体，需要有共同的目标，因为共同的目标是 （ A ）
A、前进的动力 B、实现理想的方法
C、集体存在的基础 D、实现理想的途径
5、新学校，新集体，你信望的班集体是 （ A C ）
A、同学互助互爱，和谐相处 B、以我为中心
C、共同进步，共同发展 D、各顾各
6．问答题：
当今社会中，有不少家长往往这样教育孩子：只管自己的学习，班级中的闲事不要管。在学校中有不少同学确实是这样做的。他们只管埋头苦读书，学校的事、班级同学的事统统都与他们无关。学校运动会不参加，卫生大扫除不参加，救助困难头脑光学不参加……
（1）你赞同这些同学的做法吗？
（2）对于这种现象，你怎么认识？
（3）你积极参加过学校、班级的活动吗？列举两例与同学交流。
参考答案：（1）不赞同
（2）这是一种不好的现象，具体来说是不关心集体，不关心同学的行为。他们没有意识到良好班集体对个人成长的作用和青少年成长历程中同学、同伴的重要性。“集体是成长的乐园”，“独学而无友，则孤陋寡闻”，我们应积极融入集体中，善于与同学、同伴交流、合作，促进自己的全面发展。
（3）学生根据实际回答即可。
作业布置：1、完成“同步训练与过关测试”的练习
2、想想我能为创建优秀班集体做什么并付诸行动。（powerpoint演示）
第二课 把握学习新节奏
一、课程标准内容目标：（本课主要落实以下几条课程标准的要求）
1、“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习，形成良好的学习习惯积极的学习态度。
2、“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：了解教师工作的特点，正确看待教师的教学风格，“学会学习”，克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪。
3、“我与集体、国家和社会关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
二、教学目标：
（一）、知识目标
1、通过探讨学习，让学生认识初中阶段的学习特点，掌握基本的学习方法，形成良好的学习习惯。
2、认识到学习是有苦有乐的，通过学习可以探索世界的奥妙。
（二）能力目标
1、培养学生主动适应新的学习环境，积极寻求对策的能力。
2、体会学习中的苦与乐，正确对待学习压力，学会寻找学习中的乐趣，形成正确的学习观念。
3、培养“自主学习”的能力。
（三）、情感态度与价值观目标
培养学生正确的学习观念，充分认识学习的重要性，激起学生热爱学习的情感，培养终身学习的理念和学习习惯。
三、学生情况分析：
进入初中后，学生会普通认识到初中的学习科目多了，任务增加了，难度大了，老师上课的速度也快了，方法与小学的也不同了。所以，学生在学习方面很可能产生一些困惑和不适应的心理，甚至会产生一些畏难的情绪。针对这些情况，正确引导学生对初中阶段的学习特点有个全面的认识，引导学生结合老师的教学方式，找出适合自己的学习方法，尽快适应初中的学习生活，体会学习的快乐很有必要。
四、教材情况分析：
本课分为两框，第一框“学习新天地”主要讲述进入初中后学生的学习有了一些新的特点。其主题是让学生对初中阶段的学习特点有个全面的认识，找出适合自己的学习方法，主动适应初中的学习生活，学会自主学习，形成良好的学习习惯。
第二框“享受学习”，主要讲如何让学生树立正确的学习态度。首先从体验的角度让学生体会学习，然后让学生体会在探索世界奥妙的过程中得到快乐，从单纯的学习方法指导提升到学习态度层面的引导。其主题是让学生认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。体会学习中的快乐和初中三年的学习对其一生的发展意义。
五、教学策略：
1、课时安排：2课时，一框1课时。
2、教与学方式：
（1）学生学习方式：情景体验法、讨论法、活动探究法、实践活动法。
（2）教师教学方式：情景导入法、演示法、引导学生探究法。
（3）活动建议：制订学习计划表、探究教材上设计的问题。
六、内容提纲：
把握新节奏
（一）学习新天地
1、学习新特点
2、做学习的管理者
3、了解自己的学习方式
（二）享受学习
1、学习中的苦与乐
2、探索世界的奥妙
七、教学重点和难点
重点：
1、学生了解初中阶段学习的特点，找到适合自己的学习方法。
2、体验学习的苦与乐，认识学习的必要性。
难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
八、学习评价
1、学生是否学会制订学习计划并落实到学习中。
2、学生能否找到适合自己的学习方法。
3、在平时的学习生活中遇到的一些不懂的现象或问题是否能通过学习探究来解决。
4、通过小组的合作探究，学生是否解决了教材上设计的探究问题。
5、堂上练习或课后作业是否掌握。
第一课时 把握学习新节奏
一、教学媒体：实物投影、powerpoint演示
二、教学方法：
1、学生课前准备：学生课前通过预习了解初中的学习生活与小学有什么不同。
2、教师课前准备：创设情景资料、powerpoint课件
3、学生学习方法：情景体验法、讨论法、活动探究法、实践活动法。
4、教师教学方法：情景导入法、演示法、引导学生探究法。
三、内容提纲：
学习新天地
1、学习新特点
2、做学习的管理者
3、了解自己的学习方式
四、教学流程：
导入
学生活动 学生活动 学生活动
教师归纳小结
课堂策评
五、教学过程：
教师导入：（powerpoint演示）升入初中，不仅意味着我们进了新的学校，新的班级，认识了新的老师和同学，还意味着我们大家进入一个全新的学习天地。开学已十几天，相信大家在学习方面会有很多体会，有很多感受，可能也会遇到一些类似教材P11那两个同学的问题。
今天，咱们就一起探讨同学们遇到的这些问题。找出有效的解决方法，快快乐乐地学习。
活动一：小组探究（powerpoint演示探究问题）
①你在中学学习生活中遇到哪些问题和困惑？
②中学的学习与小学的学习有哪些不同之处？（教师引导学生从学习的内容不同方面思考）
③中学的学习有哪些不同于小学的特点？（教师引导学生从教法和学法的不同思考）
小组讨论后代表发言
教师结合学生的发言归纳：
①进入中学后，学科门类增多了，我们学习的内容增多了，学习的难度加大了，要求提高了，作业多了，学习时间延长了……
②进入中学后，老师上课的方式不同了，小学老师经常通过一些游戏，或一些挂图来帮助我们学习，中学老师主要讲清概念，分析较多，独立思考多，动手实践多……
教师小结：从同学们的发言中，看得出同学们确实感到初中学习生活与小学有许多不同之处。对于这么多的不同之处，相信同学们对初中学习生活会有许多新的感受。
在教材12页，3个同学谈了自己进入初中后的感受，那么我们在座的同学对初中的学习生活又有什么样的感受呢？
活动二：你谈我谈大家谈
周围的同学可以互相讨论，然后举手发言
教师引导：为什么我们对初中的学习会有不同的感受呢？（powerpoint演示）
学生回答后教师概括：关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略。那么，同学们有哪些好的学习方法？能说出来与大家共享吗？（powerpoint演示）
学生发言后，老师把好的方法写在黑板上，然后引导学生阅读P12-13的内容，概括出对于刚踏进初中的学生应注意把握的几点：
1、学会自主学习（powerpoint演示）
（强调逐步摆脱依赖，做到自觉学习）
2、提高学习效率（powerpoint演示）
（强调把握好每个环节的质量，如课前认真学习，上课时专心听讲，课后及时复习）
3、科学安排时间（powerpoint演示）
（强调制订学习计划的重要性）
以上3点教师具体分析，阐述（略）
教师小结：当然，每个人都有不同的个性，都有自己独特的学习方式，如果我们能够根据自己学习的方式，结合老师的教学实际，就更容易找到适合自己的学习方法。那么，下面我们从学习的时间和环境等方面来了解我们自己的学习方式。
活动三：学生探讨P14-15的问题（小组讨论）
看看自己属于哪种类型？
教师提要求：首先给P14-15的类型定个名字，比如夜猫子型……然后分析自己属于哪类型。有哪些好的学习方式要保持，哪些不适合自己的学习方式要改进，怎样改，选择成完善自己的学习方式。小组内互相交流，然后发言。
教师小结：通过大家的讨论，相信大家对自己的学习方式有一定的了解，有些方式还需要大家在今后的学习中不断地深入了解，找出更适合自己的学习方法，以便提高学习效率。
每个同学有自己的个性，学习的方式各有特点，
活动四：学生探讨P16的问题（教师引导）
教师小结：通过这节课的学习，同学们有哪些收获？
学生发言后，教师补充
课堂测评：
选择题：
1、经过了2个多月的摸索，我知道了对于刚刚踏入中学校门的我们来说，在学习的过程中应该特别注意 （ B ）
①逐步摆脱对父母
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
2、我和小利是小学同学，小学时我们俩人的数学成绩不相上下，可升入初中后，我的数学成绩却远远地落在了小利后边，有几次测验，还不及格呢！我应该 （ C ）
①及时调整自己的学习方法 ②考试时请求小利帮助
③主动
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3、进入初中，学习科目增多了，因此 （ A ）
A、我们可以在课堂上学到更多的知识 B、我们没有时间自学自己喜欢的科目
C、我们没有时间阅读更多的参考书籍 D、我们没有时间参加社会实践活动
4、离开小学，跨进中学的大门，小丽觉得为了适应新的学习生活，有必要加强自我管理。加强自我管理，就是 （ B D ）
A、不听家长的管教，我行我素 B、克服依赖心理，增强自觉意识
C、凡是自己的事，都要自己做主，不让他人管 D、生活上做到自理
5、提高学习效率，就要 （ABCD ）
A、把握好学习生活的节奏 B、 课前认真预习 C、上课专心听讲 D 课后及时复习
6、问答题：
七年级学生小王在上小学时，成绩在班里一直是名列前茅，始
(1)你认为小王学习时间不够用的原因可能是什么?
(2)假如你是小王的好朋友，你会怎样帮助他呢?
参考答案：
(1)原因可能是：①做事拖拉，常拖到最后一分钟才动手，事情越积越多；②制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱；③从来不制定学习计划，做事太随意，顾首不顾尾；④学习与生活的场所凌乱不堪，很少整理；⑤不习惯花点时间去权衡哪些任务需要优先处理。
(2)我会建议小王，在学习时把握以下几个方面的要求：
①学会自主学习，独立承担学习责任，逐步摆脱对父母
作业布置：1、完成“同步训练与过关测试”的练习
2、同学们认真思考，找出适合自己的学习方法有哪些？结合自己的学习方法制订一份学习计划并认真执行，一个月后，看看谁的学习成绩进步较大，并交流经验。
第二框题 享受学习
一、教学媒体：实物投影、powerpoint演示
二、教学方法：
1、学生课前准备：（1）学生课前通过预习了解学习中的苦与乐。
（2）学生准备提出一个现在还不明白的问题。
2、教师课前准备：创设情景资料、powerpoint课件
3、学生学习方法：情景体验法、讨论法、活动探究法、实践探究法。
4、教师教学方法：创设情景、演示法、引导学生探究法。
三、内容提纲：
享受学习
1、学习中的苦与乐
2、探索世界的奥妙
四、教学流程：
导入
学生活动 学生活动 学生活动
教师归纳小结
课堂策评
五、教学过程
教师提问导入：同学们到学校来的主要任务是什么？
学生回答：学习！
教师：对，学习是我们学生的主要任务。学习，对于我们每个人来说都是苦与乐的交织。那么，你认为“学习是苦多还是乐多”呢？
活动一：畅所欲谈
powerpoint演示谈论问题。教师引导学生
1、学习是“苦”多还是“乐”多？（并讲原因）
2、学习中有哪些乐？有哪些苦？（填P18表格）
3、在学习中，你最难忘的快乐瞬间是什么？当时是什么情况？（为什么会觉得快乐？）
学生发言后教师小结：
在学习的过程中，我们都有过许许多多的苦和乐。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。
教师：咱们现在在课室讨论学习的苦与乐，但是大家知不知道，现在在世界上的一些地方还有一些儿童因为战争，贫穷和疾病等原因失去了上学的机会。
powerpoint演示失学儿童的数据及图片。
教师：学习中有苦也有乐，但与那些丧失学习权利的儿童相比，你有哪些感受？（powerpoint演示）
引导学生讨论发言
教师小结：我们现在所拥有的学习权利和机会本身就是一种幸福，一种快乐。所以，我们要怎样做？
学生回答：要珍惜学习机会，努力学习……
powerpoint演示贫困山区的学生上课情况
教师：这些画面里的学生虽然拥有上学的权利，但他们的环境与我们现在的学习环境相比，同学们又有哪些感受？我们有没有理由不珍惜学习机会，好好利用优越的学习条件努力学习？
学生回答。
教师小结：学习中有苦更有乐，当我们在学习中遇到困难没有解决的时候，觉得很苦闷，但是当我们经过努力，把困难攻破的时候，我们会很有成就感，感到无比的快乐。
powerpoint演示：（小朋友爱问的问题）
①妈妈为什么天会下雨？
②爸爸为什么小车（玩具车）会跑？
③为什么电话会响？
……
这一类的问题相信同学们小时候也遇到过的不明白的问题
小时候我们很多的“为什么”都是父母给解答。随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发现我们不懂的更多。世界是如此奇妙。它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇，也让我们感到困惑。
二、探索世界的奥妙
活动二：学生探讨教材P20的问题（powerpoint演示探讨问题）
①回忆你小时候不能理解的一个问题
②现在你弄明白了，你是怎样弄明白的
③如果不学习，你能知道答案吗？
教师引导学生讨论发言
教师小结：学习对我们来说是多么的重要。而且当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，我们会感到非常的快乐。
教师：请同学们拿出课前准备的一个现在还不明白或不理解的现象或问题。
活动三：答疑解惑
实物投影学生的问题。如果堂上有同学能解答的就解答，不能解答的留课后找答案。
教师小结：世界是如此奇妙，我们还有许多未解之谜。比如教材P20提到的：
1、埃及金字塔是怎建成的？
2、恐龙是怎样来灭绝的？
3、到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？
学生讨论发言
教师补充有关资料：（powerpoint演示）
关于金字塔：
埃及金字塔建造时间：大约公元前２７００－２５００年（这是一种公认的说法)
建造地点：埃及开罗附近的吉萨高原我们最熟悉的，现存唯一的七大奇迹。
法老是古埃及的国王，金字塔是法老的陵墓。法老为什么要建造金字塔？巨大的金字塔是怎样建成的？有人说金字塔外星人造出来的，事实究竟怎样。相传，古埃及第三王朝之前，无论王公大臣还是老百姓死后，都被葬入一种用泥砖建成的长方形的坟墓，古代埃及人叫它"马斯塔巴"。后来，有个聪明的年轻人叫伊姆荷太普，在给埃及法老左塞王设计坟墓时，发明了一种新的建筑方法。他用山上采下的呈方形的石块来代替泥砖，并不断修改修建陵墓的设计方案，最终建成一个六级的梯形金字塔——这就是我们现在所看到的金字塔的雏形。在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔。这是一种高大的角锥体建筑物，底座四方形，每个侧面是三角形，样子就像汉字金字，所以我们叫它"金字塔"。伊姆荷太普设计的塔式陵墓是埃及历史上的第一座石质陵墓。左塞王之后的埃及法老纷纷效仿他，在生前就大肆为自己修建坟墓，从此在古埃及掀起一股营造金字塔之风。由于金字塔起源于古王国时期，而且最大的金字塔也建在此时期内，因此，埃及的古王国时期又被称为金字塔时代。古代埃及的法老们为什么要将坟墓修成角锥体的形式，即修成汉字中的金字形呢？ 原来，在最早的时候，埃及的法老是准备将马斯塔巴作为死后的永久性住所的。后来，大约在第二至第三王朝的时候，埃及人产生了国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话：“quot为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上"。金字塔就是这样的天梯。同时，角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜，因为古代埃及太阳神"啦"的标志是太阳光芒。金字塔象征的就是刺向青天的太阳光芒。因为，当你站在通往基泽的路上，在金字塔棱线的角度上向西方看去，可以看到金字塔象撒向大地的太阳光芒。 《金字塔铭文》中有这样的话："天空把自己的光芒伸向你，以便你可以去到天上，犹如“啦”的眼睛一样"。后来古代埃及人对方尖碑的崇拜也有这样意义，因为方尖碑也表示太阳的光芒。
关于恐龙：
在我们的地球上，曾经有很多生物种类出现后又消失了，这是一个生物演化史中的必然阶段。但是像恐龙这样一个庞大的占统治地位的家族，为什么会突然之间就从地球上消失了，这不能不引起我们的种种猜测。在6500万年前白垩纪结束的时候，究竟发生了什么，使得恐龙和另外一大批生物统统死去，科学家们对此一直争论不休。有的说是地球在那个时候发生了地质上的造山运动，因为平地上长出许多高山来，沼泽便减少了，气候也变得不那么湿润温暖了。恐龙的呼吸器官不能适应干冷干热的空气，而且一到冬天，恐龙的食物也没有了，所以就走上了绝路。有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。 还有的说是恐龙吃了大量的有花植物，这些花中有很多毒素，恐龙又食量很大，所以中毒而死。证据是那个时候开始出现了有花植物。还有人别出心裁地说，是因为恐龙这种巨大的动物因吃的太多且不断放屁，向空中释放大量的甲烷气体。由于它们数量太多，生存时间又长，所以破坏了地球的臭氧层造成毁灭性气候。甚至还有人说是外星人跑到地球来猎取的结果，因为它们觉得恐龙肉特别好吃。证据是他们在北极发现的恐龙骨胳化石有像被激光切割的痕迹。总之，真可谓是五花八门，无奇不有。但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。科学家们开始为我们描绘6500万年前那壮烈的一幕。有一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地尽情吃喝，突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径
教师小结：世界是非常奥妙的，不过，当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，我们会感到非常的快乐。其实，我们留心周围的世界，你会发现还有很多有趣的现象和问题等待着同学们去探索和发现。我们要好好把握学习的机会，不断地努力学习，你将从学习中获得无穷的乐趣，享受学习的过程。
课堂测评：（powerpoint演示）
选择题：
1、下列对学习的认识正确的是 （ C ）
A、学习是快乐的，只有乐没有苦 B、学习是痛苦的，只有苦没有乐
C、学习对每个人来说，都苦乐交织的 D、学习无所谓苦与乐
2、下列对学习过程的认识不正确的是 （ D ）
A、学习过程是一个不断地探究和发现问题的过程
B、学习过程是一个不断地克服困难的过程
C、学习过程是一个不断地发现自身潜能的过程
D、学习过程是一个不痛苦不堪的过程
3、学习的快乐产生在 （ D ）
①从学习中逐渐了解世界奥妙的时候 ②自己的好奇心在学习中获得满足的时候
③通过学习发现自身潜能的时候 ④认识到自己有幸享有学习的权利和机会的时候
A、①② B、③④ C、①③④ D、①②③④
4、在享受学习的过程中，我们 （ D ）
①从无知走向有知 ②从知之甚少到知之更多
③不断地提升自己的精神境界 ④不断实现新的自我超越
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
5、培根说过：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，修辞逻辑使人善辩”这句话告诉我们 （ ABD ）
A、学习可以使我们增长才干 B、学习可以提高我们的品德修养
C、学习是我们丰富知识、增长才干的唯一途径 D、学习是我们成材的阶梯
6、问答题：
目前，在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影有不可弥补的遗憾。
作为正在上中学的我们读到这段话会有什么感触？
参考答案：①我们认识到，与失学的儿童相比，能够享有学习的权利和机会，这是一件多么值得快乐的事情，我们应该学会享受学习。
②我们应珍惜学习的权利和机会，刻苦学习，努力提高学习成绩。
布置作业： 1.完成“同步训练与过关测试”的练习
2、继续探讨同学们的疑惑。
（备注：课堂上很少有时间完成“课堂测评”）
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