初中思想品德教学设计 第一单元　笑迎新生活

【学习目标】

 

【资源分析】

㈠学生分析

初一的学生刚从小学升上初中,对一切事物都带有孩子般童真的好奇心,充分利用儿童的心理,设计一些新颖而活泼的活动进入课程,使他们对自身的心理品质问题有浓厚的兴趣,既而在课程中关注自身成长。教师与学生能成为知心朋友是关键所在,对待学生要具有春天般温暖的关怀之情.

此外,学生的实践活动能力要从第一课开始培养,放手让他们参与,提高参与率,体现课程的主体性思想.

㈡教材分析

第一课有两大部分内容，第一框新学校，新同学主要是从正面积极引导发现新环境的乐趣，提高班级中的融洽程度，从自身小环境和外部大环境两个方面着手设计活动。第二框首先让学生为共同生成优秀集体确定目标既而在实践中为达成目标贡献自己的力量，通过学生的互相协作使学生对好集体的认识升华。

第二课的二第一框题主题是让学生学会学习，首先从学生实际出发，通过一些具体学习方法的讨论，深入探讨做学习管理者的问题。从内外两个角度使学生增强学习信心。第二框的主题是深入挖掘学生在学习中的乐趣，激发学生在求知的快乐中的学习兴趣。

总得来说，第一课是初中新生活的起点，引导学生把握转折点的关键尤其在于重点把握学习生活，即第二课解决实际问题所在。

㈢本地本校资源分析

本校区学生素质参差不齐，注意课堂活动的协调配合，注意培养良好人际氛围。本校区的电教设备和室外条件充分，皆可开展室内户外活动

㈣相关资源链接

名词解释:学习方式——指我们在完成任务的过程中所体现出来的基本的行为和认知取向。参考资料：《新教材解读》陕西师范大学出版社。

名言警句选萃——参考资料：《教师教学用书》及其他。

热点背景资料：近期新闻关于大学生压力过大的问题。

知识拓展：人际关系测试

         （来源:中学生星月网WWW.XYXINLI.COM）

理论来源:思想品德课程标准(实验稿)北京师范大学出版社

作业来源：《初中同步测控优化设计》（七年级）西苑出版社

【链接新课标】

本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往和沟通”部分：积极与同学、朋友交 往，养成热情、开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质。

 

【教学策略】

进入初中，学生将在新的学校和班级中开始新的学习生活。面对一个陌生的环境，该怎样让他们以最快的速度和最佳的状态融人进来，这是最关键的一个问题。因此，本课将采用多种活泼的形式从建立良好的班级人际关系人手，使学生们在活动的过程中相互熟悉、相互了解，建立彼此间的友谊。

【内容提纲】

第一课 珍惜新起点

第一课时 初中生活新体验(活动尽量提高参与率,打破初识之沉闷局面)

第二课时 认识新伙伴(采用活泼的形式,新颖的内容,激发学生的兴趣)

第三课时 创建新集体(通过活动的共同目标生成,在实践中使学生萌生集体荣誉感。从三个环节中层层深入加深学生对好集体的重要性和认知)

第四课时 作业测评（切实达到指导学生规范答题，符合开放性试题作答要求的目的）

 

【重难点解答】

重点：创建新集体

难点：珍惜新友谊（认识新伙伴）

本框内容所包含的理论知识点不多，重点和难点都在于怎样让学生真正体会到初中生活是个新起点而加以珍惜并且建立彼此的新友谊。如果简单以教师讲解的方式进行教学，学生一定无法体验理解。因而要把握重点、突破难点，只有采用学生喜闻乐见的形式(例如猜谜、表演特长、小组竞争、设计班徽、创作班歌等)让他们真正参与进来，从而实现各种知识、能力和情感目标。

 

【学习评价】

第一,通过心理测试(人际交往和学习能力测试)让学生对自身情况有所了解.

第二,由于四十五分钟活动课时间紧张，难以安排练习时间。本教案决定通过最后一个课时集中指导学生做题技巧.

 

【教学媒体教具及教学方法准备】

多媒体配合教学
教法 本框内容的教学未涉及概念性强的内容，因此教学时常用的讲授法在此并不适 合。基于开放、协调、活泼、有趣的风格，本课可以采用讨论法、演示法、观察法和描述法的方式进行。讨论法和描述法可用以强化本框的重点；观察法不仅可以由教师来观察学生的一切活动，还可以让学生观察周围的新环境，加深印象；演示法主要用于学生展示个人才华的环节，不仅可以加深他们彼此间的了解，也可以消除学生间的陌生感，进而相互熟悉，建立新的友谊。在这几种方法的运用过程中，教师可以把握分寸渗透竞争机制，以猜谜和小组比赛的方式来加强同学间的协作精神。
教具 多媒体、纸张、水彩笔、颜料、剪刀、录音机、相配套的磁带。教师可以制作几张幻灯片用以连接课堂教学过程，或者作为活动过程的说明稿。也可带学生们去操场或者学校的活动室进行活动式教学。(有些工具也可让学生自行准备)

 

 

第1课时　　初中生活新体验

【教学重点、难点】

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长

【教学目标】

1、认知目标：通过回忆和体验参与,进入课程氛围

2、能力目标：训练学生讨论表达能力

3、情感目标：激发学生对新学校的热爱,尽快融入新的集体环境

 

粤北山区学生的生活片断及失学儿童生活状况的录像

回顾军训生活片段及开学几天的情况（照片及录像）

【教学流程】

讨论一：

对比

 

 

 

讨论珍惜新学校和新同学及现有学习生活

讨论初中生活新体验

理论讨论：

 

 

讨论与新同学如何相处,寻找交往的金钥匙.

实际操作：

 

作业布置:下一课的才艺表演和个性卡片准备工作。

【教学过程】

 

 新课导入 （投影军训及开学照片及录像）

　　踏入七十五中校园时起，自己己成为一名初中生，开始自身成长新起点，三年初中学习为今后升学或就业奠定基础。

师：，引导学生认识到初中生活这个新起点的重要性。

生：思考：初中学生生活对自己未来成长的重要意义

 新课讲解

讨论一：初中生活新体验

　　回忆和体验初中生活中吸引自己的事物，包括军训中的种种趣事，发现初中生活的新体验，激发新生对新的学校生活的热爱之情。

教师：组织学生交流初中生活与小学生活的不同之处及到新校园所遇到的新鲜事物，总结正确对待新的生活起点。

学生：思考回答、中学与小学生活的不同；说说新学校生活中感兴趣的事 .

根据同学们的了解，我们发现中学生活与小学有很大的不同，有很多新鲜的事、新鲜的人。

　　投影要点：

　　1、学习的科目增多了；

　　2、学习的难度加大了；

　　3、新同学大多数是陌生的，使人有孤单的感觉。

　　随着时间的推移，同学们还会发现，中学生活非常丰富，有学生会等各种学生自治组织，有文学社等各种兴趣小组，还经常举行各种竞赛活动……这些都有利于发展自我，培养个人良好的综合素质，同时也是一种新的挑战，一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，一个选择那就是——积极适应新生活。

　　首先，让我们走出孤独，去认识更多的新同学，结交更多的新朋友，共同学习，共同成长。

粤北山区的失学儿童片断展示

讨论二，通过对比失学儿童，使同学们珍惜新学校和新同学（过渡）

寻找与新同学，新朋友结成新友谊的切点，增进新同学之间的情感

　教师：组织同学展望对新的班级的希望；交流新同学之间的相同之处；引导学生认识结交新朋友、友好相处对今后成长的益处。

　学生：谈谈自己在新的环境下的美好希望以及与新同学友好相处的做法；敝开心扉，积极与新同学沟通，交流自己所认识的新伙伴，讨论积极结交新朋友对自己的好处

讨论三:找一找，与同学友好相处的金钥匙。

　　鼓励学生发言，说出自己怎样与同学友好相处。

　　教师总结：

　　与同学相处，应该做到（投影要点）：真诚、热情、态度友好；宽容、豁达、不斤斤计较；互相帮助、互相信任、互相尊重……

 

 

本课小结

　　新的校园、新同学、新朋友、新友谊送旧迎新将使我们初中生活更加精彩

师：学生的新学习生活的体验。建立新友谊，会让我们感受生活的美好　

生：参与总结，珍惜新同学之间的友谊。

 

作业：布置下一课的才艺表演和个性卡片准备工作。

 

 

第2课时　　认识新伙伴

【教学目标】

　　1、认知目标

　　（1）通过教学，使学生认识面对新环境产生的困惑，是正常的，也是能够摆脱的。

　　（2）使学生认识建立新友谊，结交新伙伴的意义，并初步知道怎样与新同学友好相处，建立友谊。

　　2、能力目标

　　（1）能根据所学知识，对照自己的实际情况，解决自己遇到的问题。

　　（2）能以积极的态度与新同学建立真挚友谊。

　　3、情感目标

　　能以积极的心态面对新情况带来的各种不适，并能尽快调整，尽早融入新环境。

　　【教学重点、难点】

　　1、教学重点：

　  珍视新友谊

　　2、教学难点：与新朋友结伴成长

 

  【教学流程】

事前布置工作

准备工作:

青春调色板 (多姿多彩的校园生活)

 

 

 

实际操作:

了解新同学

学会新的学习方式(过渡下一课)

 

热爱新学校

 

 

 

 

 

 

 

才艺表演

个性名片

 

 

 

 

1．青春调色板
2．我爱新学校
3．青春进行时
4．我眼中的才艺明星
5．我的个性名片
 
【教学过程】
课前准备
    要求每个学生思考自己的特长所在，准备自己的绝活，到时在课堂上进行表演。这样做一方面可以让学生积极、主动地融人到教学过程，另一方面，也充分利用了学生这一丰富的教学资源，使课堂教学成为展示学生才华的舞台，学生的主体地位得以体现。同时，也隐含着本课的教学目标：通过自己个性特长的展示，使同学们加深对自己的印象，记住自己。
导入新课
    教师 ：非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。在此我先作自我介绍。(教师向学生作简要的自我介绍。介绍力求生动活泼，调动课堂气氛，拉近师生距离，约3分钟。花些时间进行自我介绍是值得的。因为这是第一节课，师生之间首次见面，互不熟悉，学生有了解老师的强烈愿望。教学实践证明，师生之间融洽的情感沟通是今后顺利完成教学任务的前提，教师对自我介绍必须精心设计。然后过渡并设问。) ，
     教师 ：人们常说“人生如画”，大家喜欢画画吗?你能说出几种色彩?
(学生回答。教师归纳并记录在黑板上。许多同学特别是城镇的学生，在小学时进过各种美术辅导班，有的已经达到了一定的级别。故这一设问对学生来说并没有难度，同学们比较容易介入，可避免冷场，使课堂教学一开始就营造出较好的氛围，为今后的教学打下良好的基础。)
     (教学反思：在新课教学刚开始时提一些学生较感兴趣、绝大多数同学能够回答的问题，使学生的思路从其他教学内，容或课前玩耍时的兴奋点迅速转移到自己的教学内容上来，这也是设问的诀窍之一。)
     教师： 看来同学们对色彩都很了解。人们根据自己的心理感受和对生活的理解，对不同色彩作出了不同的理解，如红色代表热情，从而使色彩具有了生命意义。下面请拿起笔， 在老师为大家准备的白纸上画上你最喜爱的颜色，描绘一下你心目中的初中生活。(学生活 动，先画上自己喜爱的颜色，然后指出所代表的含义。 同时多媒体展示：青春调色板。)

幻灯片1 青春调色板——请大家用一种颜色来描绘你心目中的初中新生活
学生1 红色。因为红色代表朝气蓬勃，代表奋发向上。
学生2 蓝色。我们就像大海，能够包容一切，接受许许多多的新事物。
学生3 绿色。绿色象征生命、象征活力。我们是极富有生命力的一代。
学生4 白色。我们刚刚进入初中，就像一张白纸，上面的内容该怎样书写，就看我们的笔是怎么拿的了。
学生5 灰色。表示失意、挫折。我想我们肯定会碰到一些烦恼，一些不尽如人意的事情。我用灰色告诫自己：端正自己的心态，做好心理准备，认真面对问题，并努力解决。
学生6 粉红色。我们是花季少年，是做梦的年代。
    教师 ：就像大家刚才所说的，初中生活充满了希望、活力，也夹杂着烦恼。不管我们遇到什么问题，关键是要用正确的态度去面对。要勇于面对一切现实，敢于挑战，用自己的实际行动去创造我们美好的未来，以积极的人生态度笑迎新生活，融人新学校、新同学。
    (从对颜色的描绘引入学生对想像中初中生活的看法，定下初步的框架。约需6分钟。用约9分钟时间导入新课，这在给学生首次上课时是必要的。)

幻灯片2 我爱新学校
     教师 ：大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何?和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢?
     (学生回答)(每个同学进入新学校、新班级后都会有自己的一些看法。学生们表达自己的看法和主张，充满对新生活的憧憬，为下面的内容作好铺垫。教师事先准备一些校园中具有代表性的景观或其他设施的图片，在学生讲述结束后播放给学生看，并作简要的介绍。也可播放一些学校或前几届毕业学生所取得的成就，目的是激起学生对新学校、新环境的热爱。约需6分钟。)
教师 到现在为止，全班同学已经相处了几天。有的是小学时的同学，彼此之间比较熟悉，在新的学习生活中又能坐在同一班级，实在是很荣幸的事，我们要珍惜这难得的机会，相互勉励，共同进步。但大多数同学来自不同的学校，相互之间还不熟悉。今天老师为大家创造一个相互熟悉的机会。

。
幻灯片3 “青春进行时”——才艺表演
(学生以小组为单位，采用竞赛的方式展示自己的才华，拿出自己的绝活，进一步体会自己作为小组、集体的一份子能够尽到的力量。学生表演时先要进行自我介绍。教师可收集一些名人进行自我介绍时的趣事、技巧，讲解一些在人际交往中进行自我介绍的基本方法，使学生认识到自我介绍的重要性，从而自觉、精心地去设计自我介绍。同时，教师要引导学生认真听取和吸收他人在介绍时的精彩之处，并加以创新，使自己的介绍与众不同，富有特色。这样，就能使自我介绍不浣于形式。如果这一活动组织得很成功，那么今后学生在人际交往时就会时常想起这节课的情景，这才是进行学生活动的意义所在。教师要充分调动每个学生的积极性和主动性，尽可能多发动一批学生表现自己，并及时地加以肯定，使每个表演的学生都有成功的体验，这样能够激发起大家对所处集体的真心热爱。每组约5分钟，共4组，大约需要20分钟。)
     在各组表演结束后，教师让学生当评委(评委要进行自我介绍——如果以前没有介绍 过)，根据自己的感受评比班级的才艺明星，并说明理由。设计这一环节的目的是发现学生的特长，井通过评比进一步加深同学之间的相互了解(约3分钟)

幻灯片4我眼中的才艺明星
     教师 ：由于时间关系，我们不可能让每个同学都在一节课中展示自己的才艺，相信还有许多同学的才艺还没有表现出来。为了尽快熟悉每一个同学，下面请同学们动手设计自己的个性名片。记住，一定要制作得富有个性哦!
幻灯片5 我的个性名片
     学生：进行个性化名片设计。如果时间来不及可以在课外继续完成。然后张贴到教室的学习园地栏中。

 

第3课时　　创建新集体

【教学目标】

　　1、认知目标

　　（1）能认识并理解个人离不开集体的道理，同时知道集体的发展壮大，也需要个人的努力。

　　（2）能意识到在集体建设中，团结协作的重要性。

　　2、能力目标：

　　（1）能运用所学知识，联系生活实际，说明优秀的集体在个人成长中的重要作用。

　　（2）能联系实际，分析说明建设良好集体需要的因素。

　　3、情感目标：

　　通过学习，能使同学们自觉热爱自己的班集体，自觉为集体建设增光添彩，做出贡献。

　　【教学重点、难点】

　　1、教学重点：本课的三个题目都是重点内容

　　2、教学难点：共同的目标、前进的动力「教学过程」

【教学流程】

卡片猜猜猜

动手设计班徽

引入:

个人才艺与集体智慧结合：

 

友谊的故事

 

 

个人人际与集体荣誉感的关系：

教师引导讨论得出结论友谊的重要性

 

 

 

 

 

歌曲结束

 

 

 

 

1．小小设计家

2．我猜我猜我猜猜猜
3．友谊地久天长
4．听故事，谈感想

 5．将青春进行到底

 

【教学过程】

导入新课
    教师： 上节课中我们大家已经了解了班上所有的同学是那么多才多艺，可见我们这个集体将来一定会有非常出色的表现。现在就让我们一起来乒挥集体的力量，开动所有的脑筋，集中大家的智慧，来为我们这个班级设计班徽、创作班歌。(媒体展示)

幻灯片l 小小设计家
     (学生活动：拿出剪刀、水彩笔或颜料，以小组为单位分工合作。大约15分钟后以组为
单位轮流展示成果。教师逐个进行肯定的评价，最后举手表决所录用的作品，并将作品放在教室的展示台上。这个过程能够体现学生之间的互助合作精神，也能够强化新班级的凝聚力，展示集体的力量。通过合作制作班微、班歌，同学之间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。制作班徽、班歌仅仅是教学过程的载体，不是目的。不管所创作的班徽、班歌是否出色，教师都应该避免训斥学生，而是加入他们，和他们一起涂涂画画，拉近师生间的距离，并不断予以赞扬和肯定。这个环节约15分钟。)
     教师 ：我们刚才看到了所有同学精彩的表现。相信大家在合作过程中也已经对同学有 了进一步的了解，现在就让我们来考考自己，看看我们对班上的同学已经有了什么程度的了 解。下面让我们走进“我猜我猜我猜猜猜”栏目，大家根据材料讲出他(她)是班上的哪一位 同学。(媒体展示)

幻灯片2 “我猜我猜我猜猜猜”
     教师： 在前一次的小组活动中，你和你的同学有了进一步的沟通和了解，现在让我们根据材料中显示的内容来猜猜他(她)是谁。
(教师把上节课学生制作的“我的个性名片”中的自我描述部分进行有选择的摘录，然后展示在幻灯片上，让同学根据自我描述猜猜这到底是谁。)
     (学生猜谜活动。这可以加深新同学的互相了解，减少他们因进入新班级而出现的陌生感和恐慌感。约5分钟。教师模仿综艺节目主持人，以幽默形象出现则更佳。)
     教师： 在这几天时间里，你在班上找到了新朋友吗?你交到了哪些朋友?可以谈谈其中的过程吗?能说说你对朋友的美好愿望吗?(媒体展示)

幻灯片3 “友谊地久天长”
     学生活动，教师参与，并给予必要的指导。活动时可采用访谈的形式，如请一位同学采访；也可以自由发言。教师引导学生在快乐的气氛中进一步了解对方。(约5分钟)
     教师 ：在你的学习和生活中有没有感受过友谊给你带来的快乐呢?你认为朋友的友谊 有什么作用?(学生讲述各自对友谊的理解，约5分钟。)
教师 人生离不开朋友，朋友间的友谊是人生快乐和事业成功的重要动力。你能说说有关友谊的名人名言吗?(学生搜集名人名言，教师在黑板上有选择地归纳。并从中引导学生懂得友谊在学习、生活中的重要性。)
      教师 ：在听了同学们搜集的这么多名人名言之后，我们再来听一则小故事。

幻灯片4 听故事，谈感想
教师把故事多媒体播放。内容如下：
在我国，有一个家喻户晓妇孺皆知的故事：有一富翁，生了十五个儿子，他们每天不是打就是吵，谁也不帮谁。富翁很难过，总想用个什么办法使他的儿子们团结起来。有一天，他买来一把筷子，然后叫来他的几个儿子，对他们说：“我给你们一人一根筷子，看谁可以把筷于折断。”儿子们全笑了，说：“这有何难尸富翁又分给每个儿子十五根筷子，说：“现在谁可以把十五根筷于一次折断尸十五个儿子全试后，却没有一人能折断筷子。富翁说：“你们瞧!只有一根筷子的时候，谁都可以把筷予折断，可是当十五根筷子结合在一起后，就不容易折断了。筷子就如人，一个人的力量很脆弱，可把很多人结合起来，就非常厉害了。”听后让学生谈感想。约5分钟。
新课小结(约5分钟)
     教师 ：我们在新的环境中认识新的朋友，也已经开始了我们新的工作、学习和生活，你给自己定下了怎样的目标?(学生简短讨论，为下框教学打下基础。)
引导学生得出：这是我们人生道路上一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。一切都是崭新的，珍惜我们的新起点吧!

幻灯片5 “将青春进行到底”——我们站在了新的起跑线上，让我们一起手拉着
手，共同进步，互相帮助，一起度过美好的初中生活
    这时，《友谊地久天长》的音乐响起，教师和学生手拉手一起畅想美好的未来。
作业布置(约1分钟)
     教师 ：第一：我们设计了班徽、创作了班歌，回去以后大家去好好想想我们班级的特点，结合自己的创意和实际，为自己制定一条座右铭，以此指导我们的前进方向。

第二：布置网地址做中学生人际关系测试得出结果。

 

 

                   第4课时　　心理测试及作业布置

第一部分：心理测试题的答案公布

第二部分：学生做题

一、多选题

1、成小龙同学是一个经常向班级提合理化建议的人。为了保持室内卫生，他建议每位同学准备一个废纸袋，装起自己的废纸与杂物；为了让同学们广泛涉猎知识，他建议每位同学自觉捐书，建立图书角；为了更好的管理班级，他建议用竞选方式产生班委。他的做法受到大家的肯定，支持鼓励之下，更加坚定了他为班集体添砖加瓦的信心。他说：“我现在已经完全融入到了班集体之中，维护集体的荣誉和利益是我的乐趣。：这说明成小龙同学（    ）

A有很强的主人翁意识和奉献精神

B发挥了自己的特长为建设良好班集体贡献了力量

C乐于为集体添光彩

D把自己融入到了新的集体之中

答案：ABCD

2、“一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时间，才有力量。”对此正确的理解是（    ）

A集体是一定数量人的集合

B个人离不开集体

C集体是个人成长的园地

D离开了集体，个人就失去了发展的可能

答案：BCD

3、北京东直门中学曾有一个良好的班集体，被人们称为“保尔班”。这个班的班长，在刚入学时是个只顾埋头读书的学生。他上课来，放学走，对集体和同学都很淡漠，觉得学好数理化是最实惠的。班主任发现象他那样的学生还真不好，于是带领大家开展向英雄保尔学习的活动，组织大家看电影《保尔。柯察金》，阅读《钢铁是怎样炼成的》，在班集体举行的班会上，这位同学终于开始转变，成为热爱集体，关心同学的人，学习更年年进步，获得“三好学生”称号。这个事例告诉我们（    ）

A良好的集体是隔热恩健康成长的必备条件

B良好的集体有利于个人良好品德的形成

C良好的集体有利于个人学习的进步

D良好的集体形成有赖于大家的共同努力

答案：ABCD

 

二、案例分析（1）

小刘同学刚来到新学校时，心里非常高兴，但随着学习的进展，他对数学老师讲课的方式产生了不适应，再加上班长选举落败带来的失落感，不回与同学交往而导致的孤独感，父母对他的过高期望而造成的压力，让他感到烦恼不已。所幸，他很快意识到这些，并做了调整。

他主动与老师交流，说出了自己的真实想法，寻求老师的帮助和指导；改进学习方法，尽快掌握各学科的特点和学习规律；积极参加各项集体活动，以开放的心胸与更多的人交朋友；用记日记，读书欣赏音乐及制定计划等具体方法来调整心态，排解烦恼，缓解压力。不久，小刘在多方面都有了很大提高。

以上事例说明了什么问题？给我们什么启示？

答案：

答案：

以上事例说明进入新的环境后，许多同学产生了不适应，要及时进行调整。进入新的学习环境后，对新的学习环境，首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应，就要及时找出不适应的原因，像小刘同学那样及时地进行心理上的调整，并采取适当的措施纠正做法和行为。这样一来，才能使自己尽快与新环境融为一体，成为新环境的主人。

 

三、问答题

1、       来到新学校和班级后，自己一定感到很新奇。请把自己对新学校和新班级的认识写出来。

2、       自己有什么特长？准备怎样发挥自己的特长为创建优秀班集体作贡献？

 

答案：略

 

第三部分：教师讲解七年级开放性试题的解答技巧

 

第2课　　课题 把握学习新节奏

          第二框    享受学习

作者:七十五中  洪彩铃

 

【学习目标】

课程标准 内容目标	具体学习目标
	知识	能力	情感态度价值观
让学生认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快棵，能够喜欢学习	了解学习的意义，知道学习的重要性	培养学生主动学习的能力	引导学生端正学习态度，树立正确的学习观
先从学生已有的学习感受出发让学生体会学习中的乐， 进而让学生感受到享有学习本身就是一种快乐	认识到学习是有苦有乐的，了解学习权也是一个人权利的表现	提高学生的析能力	激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣
从探索世界奥秘的角度进一步激发学生的求知欲，体会学习的快乐和初中三年的学习对其一生发展的意义	使学生知道通过学习可以探索世界的奥秘	学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利	引导学生培养起终身学习的观念

 

【资源分析】

㈠学生分析：“终身学习”是未来学生必须面对的现实，只有具备正确的学习观，学生才有可能不仅仅是把学习当作一项任务，而把它作为伴随自己一生的追求。

㈡教材分析：本框内容主要分为“学习中的苦与了”与“探索世界的奥秘”两部分。作为本课的教学重点，本框旨在引导学生认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的欢乐，能够喜欢学习。（教学内容分析；结构分析，说明各框之间的联系等）

㈢本地本校资源分析：利用多媒体设备

㈣相关资源链接：古代名人的学习精神，科学难题（如名词解释、理论动态、相关热点背景等；参考资料要精选和加工，注意著作权等）

【教学策略】安排二课时 采用讨论法、主题活动法 （课时安排；教和学的方式；活动建议等）

【内容提纲】

二、享受学习

1、学习中的苦与乐

2、探索世界的奥妙

【重难点解答】

1、           教学重点：认识学习、感受学习、体验学习

2、       教学难点：引导学生积极参与活动，激发学习的兴趣和热情

【学习评价】选择题或材料分析题（评价方案要可操作：能力素质测评方案；习题检测方案等）

第一课时　　课题 学习中的苦与乐

 

【教学媒体】录音机、投影仪

【教学方法】讨论法和主题活动法，课前准备有关资料（老师和学生的教学准备；具体的教和学的方法等）

【内容提纲】（本课时）

1、       学生眼中的学习

2、           读书与人身主题活动

【教学流程】

“我眼中的学习”→“读书与人生”主题活动→（学习中的苦与乐）→“科学王国探密”→“中学生厌学面面观”→珍惜学习机会，热爱学习

【教学过程】（实录课堂教学的详细内容和程序，如导入、活动、实践活动等各环节及其注意事项和具体案例问题，并注明活动设计意图和操作方法等；要详细、具有操作性）

播放歌曲《读书郎》，导入新课

一、    学习中的苦与乐（板书）

活动一：“我眼中的学习”

设计目的：通过学生的切身体验，引导学生正确看待学习中的苦与乐，端正学习态度，培养正确的学习观。

活动准备：（1）事先安排学生收集资料，回顾总结自己对学习的认识；（2）将学生分成几组，并指定代表发言

活动过程：第一步，提出问题；第二步，组内交流感受和体验，进一步加深对学习的认识；每组选派代表发言，汇报本组的交流结果；第四步，教师总结并让学生欣赏短文《学习的快乐》

活动二：“读书与人身”主题活动

设计目的：多读书、读好书是一种很有意义的学习，本活动旨在发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向作用，进一步激发学生热爱学习之情。

准备工作；（1）要求学生事先查阅有关资料；（2）安排好演讲的同学；（30布置教室，在黑板上写好“读书与人生”

活动过程：由指定同学演讲所准备的资料内容（主要是古人的学习精神）。

教师总结：知识改变命运，知识就是力量！能够坐在宽敞明亮的教室里学习是一件多么幸福的事。然而还有多少儿童因为战争、贫穷、疾病等原因失去了上学的机会。

（投影打出）《中国有多少渴望的“大眼睛”》（来自《读者》），学生分析讨论得出拥有知识是快乐的，让我们珍惜学习的权利吧！

（打出投影）：《中华人民共和国义务教育法》的有关条文。

【课堂测评】（测评题及参考答案；每课时的客观题和主观题合计不少于6道）

1、       打开成功之门的钥匙是（  ）

A、      很好的外部条件 B、很强的语言表达能力 C、科学的学习方法

答案：C

2、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话的内涵是（  ）

A、早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜

B、应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人

C、在学习的过程中要不断地勉励自己和他人

D、少年时光是最完美的，要抓紧时间玩

答案：B

3、       我国正处在全面建设小康社会的新阶段，国家需要大批掌握最新科学文化知识的建设者，这就要求我们必须（  ）

A、      运动  B、交友  C、学习

答案：C

4、       一旦人们对科学产生了兴趣，其所激发的学习和探索的力量将是无穷的，这表明学习活动的强大动力是（  ）

A、      愿望  B、兴趣  C、理想

答案：B

5、       被授予“航天英雄”称号的杨力伟，从小就热爱科学，上学期间一直刻苦努力，力争上游，成绩名列前矛，这说明他（  ）

A、珍惜受教育的权利   B、自觉履行受教育的义务

C、具有学习天赋       D、从小就想当航天英雄

答案：AB

6、       小明进入中学后，由于课程多了，学习任务重了，逐渐失去了学习的兴趣。上课时经常打瞌睡；老师不置的作业不完成；当老师批评时他总觉得无所谓等等。

作为小明的同学你打算怎么帮助他？

【作业布置】你认为学习有哪些苦和乐？（突出开放性、探究性和实践性的新材料、新问题的设计等）

 

第二课时　　课题探索世界的奥妙

 教学过程

二、        探索世界的奥妙（板书）

活动一：“科学王国探密”

设计目的：本活动从探索世界的角度，意在激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。

准备工作：（1）事先安排学生收集一些科技方面的资料，更好地了解世界、了解科学。（2）推选主持人两名

活动过程（主持人上场）：由主持人发言提问，同学回答有关科技方面的知识和见解（利用事先准备的资料）。例如，“沙漠开花之迷”，“美国科学家畅想火星移民远景”等。支持人小结“让我们刻苦学习科学文化知识，不断提高自身素质，去破解、去揭晓未知世界的许多谜吧！”

活动二：“中学生厌学面面观”

设计目的：通过对学生厌学心理的分析，引导学生转变思想、端正态度，激发学习的兴趣和热情，感受学习的快乐。

准备工作：（1）事先对同学们中存在的厌学情况作深入的调查分析，了解原因，以做到对症下药。（2）查阅相关资料，拟订切实可行的治疗方案。（3）提前布置任务，要求同学们认真反思、自查自纠，认清厌学心理的危害。

活动过程：第一步，教师提出问题。①你爱上学吗？②你爱听老师讲课，还是爱上自习？③如果每周六或星期天要补课，你愿意吗？④如果明天学校因故停课一天，你会是怎样的心情？

  第二步，请学生自由回答，并做到实话实说，真实地表达自己的想法。

  第三步，教师小结，并提出问题“对于中学生来说，本应求知欲最盛，好奇心、进起心最强，为什么会对学习感到厌烦呢？”

请同学们分组讨论，并汇报讨论结果。

 第四步，各组派代表发言，分析厌学的原因。

第五步，教师归纳总结。总之，只有对学习有着浓厚的兴趣，才能把自己的全部身心沉浸在学习中，主动学习、快乐学习、享受学习，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断攀登新的知识高峰，实现新的自我超越。

课堂测评：

1、            我们终身学习的基础是（  ）

A、            初中三年的学习  B、高中三年的学习  C、大学四年的学习

答案：A

2、            我们从一出生就开始学习观察世界，模仿各种动作，学习语言，学习生活技能，进而学习各种间接知识，这表明任何一个人都是在（  ）

A、            学习中长大的  B、劳动中长大的  C、锻炼中长大的

答案：A

3、            为了适应新的学习生活，你认为合理的方法有（  ）

A、调整心态      B、改进学习的方式方法

C、重新确立目标  D、加强自我管理

答案：ABCD

4、“孩子，你稍加思考，就会知道，，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一星期，你就会乞求再让你回到学校里去”因为（  ）

A、学习是件苦差事，我们必须硬着头皮去对付

B、先完够了，完累了，才有心思去学习

C、享有学习的权利和机会，是值得快乐的事情

答案；C、

5、            陈景润中学时代的老师，在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义与价值，激起了陈景润的求知欲，使他数十年始终如一地攀登这数学高峰，取得了巨大的成就。这启发我们在学习中要（  ）

A、学会学习     B、提高学习能力

C、明确学习目的，培养学习的自觉性

答案：C

   6、材料一：《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基说得好：“做习惯的主人，不要做它的斥奴隶时刻注意良好习惯。”

材料二：法国大作家巴尔扎克有一句话：“要断送一个人，只叫他染上一种嗜好。”可见坏习惯对人的危害之大。

（1）    中学生应养成哪些良好的学习习惯？

（2）    纠正不良学习习惯的途径是什么？

  课后作业：看课本第19页“一位摄影记者┅┅”后回答我们应该怎样对待自己的学习？

 

    

 

 

 

 

 

 

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