2.2　忠实履行义务　教案2 八年级政治下教案

一、教材分析：

本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。

我们生活在社会主义国家，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。通过本课，让学生明白我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

二、学情分析

对于公民忠实履行义务的三个层次的要求，学生在认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。因此在本课中增强学生的责任意识，对中学生树立法制观念，自觉履行义务的，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。

三、教学目标：

【知识目标】：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。

【能力目标】：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。

【情感态度与价值观目标】：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。

四、教学重点：忠实履行义务的三个要求。

五、教学难点：如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。

六、教学过程：

（一）  导入新课

1、出示古训：“君子有所为，有所不为”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

设问：两句古训告诉我们什么道理？

学生讨论回答，教师小结，导入新课。

设计意图：运用古训，言简意赅，学生在讨论中揭示古训说明道理，开门见山，轻松投入到新课学习中。

（二）  讲授新课

1、出示印度洋海啸及我国人民纷纷捐款的图片资料，引导学生思考：我国人民援助印度洋海啸灾民的行为，体现了宪法提倡的什么精神？

2、①出示材料——“农民献血大王”杨顺德

设问：杨顺德的行为是否是法律要求必须要做的？杨顺德的行为有什么意义？

②当你处在以下情景时，你会怎么做？理由？

学生讨论回答，引出第一个目题：

————法律鼓励做的，我们积极去做。

为什么法律鼓励的，我们要积极去做？

社会主义法律和道德的关系怎样？

设计意图：运用图片，更直观地展示教学内容，有利于调动学生思维和学习兴趣；引用身边的实例，更有说服力，学生更感兴趣。

学生分组抢答：我国法律提倡和鼓励公民做的行为还有哪些？学生可以从保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等方面回答。在学生回答基础上教师总结。

设计意图：利用竞赛抢答的方式大大激发学生的学习积极性。

3、组织课堂活动：夸夸我们自己。

请学生分小组以小品表演的形式展现学校、班级同学中积极做法律鼓励做的事情的相关事例及行为的意义。

学生回答后教师进行总结对同学中这些行为给予赞扬和鼓励

设计意图：激发学生的参与热情，生生互动，对学生进行很好的同伴教育。

4．展示案例：

引导学生思考：1、羊某为何会被政府处罚？

2、这一案例给我们有什么启示？

学生回答。教师小结：法律要求做的，必须自觉去做。否则就要承担法律责任。从而引出第二个目题：

————法律要求做的，我们必须去做。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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