第二课　在承担责任中成长　教案1 人教版九年级思想品德

课程标准

内容目标

具体学习目标

知识

能力

情感态度价值观

正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

教学过程

设计意图

导入新课：

活动一：我是集体的一员

思考：小董的爸爸为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？

小结：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

板书：一、承担关爱集体的责任

1、  我是集体的一员

（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体

②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量

引用课本材料，直接进入主题，通过讨论，帮助学生认识集体和个人的关系。

活动二：集体利益与个人利益的关系

    学生思考：一根筷子易折断，一把筷子难折断，说明了什么？

教师小结：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

板书：（2）集体利益与个人利益的关系

用较具体的比喻，使学生容易理解集体利益与个人利益的关系

活动三：分析关爱集体的意义

思考：李泽群是多管闲事吗？

答：不是，是关爱集体的表现。

   小结：因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

板书：2、关爱集体  人人有责

（1）       关爱集体的意义

引导学生正确认识关爱集体的意义

活动四：怎样关爱集体

思考：小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？

答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。

思考：如何关爱集体？

情景一：小明觉得当劳动委员太辛苦了，每天安排劳动，有时还要自己带头干，又脏有累，还耽误学习时间。小明该不该当劳动委员呢？

板书：（2）关爱集体的表现：

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。

情景二：学校运动回要召开了，小辉代表初三（7）报名参加1500米的项目。可比赛前一天他感冒了，他担心参加长跑可能回感冒，但同学们都指望着他为班级争光，那么，小辉要不要参加运动会呢？

板书：②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

情景三：初三（8）班计划在国庆期间组织集体活动，班长小江提议做一天志愿服务，可小建觉得好不容易放长假，应该去风景区郊游。少数同学也赞成小建的想法。但大多数同学支持班长的建议。小建该不该坚持呢？

板书：③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

通过创设三个情景让学生思考怎样关爱集体。对每个情景分析及时进行小结。