第二课 跳起来 小学四年级音乐下册
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增大字体小学四年级音乐下册 第二课 跳起来
教学目标：
1、感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。
2、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风俗。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍拍号的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。
3、在学唱新疆民歌《跳吧、跳吧》后，即兴创编舞蹈使歌舞一体。
4、继续学吹竖笛。
教学重点：
学唱和表演《我和提琴》和《跳吧、跳吧》
教学难点：
1、掌握3/8拍号的特点及学习找出曲调中的重复乐句
2、即兴创编舞蹈
课时：两课时
第一课时
教学内容：
1、聆听《马刀舞》
2、表演《我和提琴》
教学过程：
一、聆听《马刀舞》
1、设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景?(电视剧、电影……)
2、欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。
设问：乐曲描绘了怎样的场景?
3、师生讨论：自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。(粗略的)
4、细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些?如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样?……
5、把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。
二、学习《我和提琴》
1、音乐知识导入：我们已经唱过很多3/4拍的歌曲，你们愿意唱哪一首?3/4拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的?
2、介绍挪威民歌《我和提琴》：
(1)、出示欧洲地图，找出挪威的地理位置：北欧。
(2)、欣赏《我和提琴》演唱。
设问：从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗?歌曲是几拍子的?
3、学唱歌曲曲调。
(1)、看谱听教师范唱曲调，找出基本重复的乐句。
(2)、根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。
设问：3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?从分析对比中理解3/8拍。
(3)、学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节 奏。
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