第七课 关注经济发展 教案1 人教版九年级思想品德

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-08-04 14:45:51

【资源分析】

㈠学分析

我国生产力水平还比较低,与发达国家的差距还比较大,仍然处于社会主义初级阶段,那么,我们国家什么时候能基本实现现代化?什么时候人均国民生产总值能达到中等发达国家水平?为什么要实行“三步走”的发展战略?公有制有利于发挥社会主义的优越性,为什么还要毫不动摇地鼓励、支持非公有制经济的发展?非公有制经济活力的日益显现,为什么要坚持公有制经济的主体地位?共同富裕是社会主义的根本原则,为什么还存在贫富差距、地区差距?我们的生活水平提高了,为什么要提倡节约?要引导学生正确理解生活中的这些问题,就有必要了解本课的基本内容。

㈡教材分析

中学生要自觉地肩负为祖国献身、为人民服务的责任和使命,更好地融入社会,就要在了解我国基本国情和基本国策的基础上,进一步了解我国的基本经济制度就有必要知道,公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,适合我国社会性质和现阶段的生产力发展水平,有利于调动社会各方面的积极性,有利于发展社会主义社会的生产力,有利于提高我国人民的生活水平,学会理财、合理消费,是参与社会经济生活的必然要求;本课包括三框,即“造福人民的经济制度”、“走向共同富裕的道路”和“学会合理消费”。第一框主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展目标、我国的基本经济制度等内容;第二框主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容;第三框主要结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化,引导学生培养合理消费的意识和能力等。从整体上看,这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活,分析、认识经济现象,关注国家经济建设。

㈢本地本校资源分析

本地学生不大关心国家时事政策,对我国的基本经济制度知之甚少,同时学生当中存在着盲目消费和高消费现象。

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