《宝岛台湾》课堂实录 浙教版《品德与社会》三下

执教：杭州萧山区长山小学  吴小红

评析：杭州市萧山区教研室  韩永平

  教学目标

1、初步了解台湾美丽的自然风光和丰富的物产；感受台湾海峡两岸人民的亲情和期盼统一的心情。

2、自主探究、合作学习有关台湾的知识，提高搜集和运用社会信息的能力。

课前准备

     教师：制作好课件、准备好“心愿卡”、4K卡纸。

学生：1、带一些台湾特有的水果。

2、了解台湾的美景、物产资源、美称、历史和两岸民众、小朋友友好往来的感人事例。

教学过程

一、回望角——期盼回归

师：（课件出示图）曾经有个孩子画了这样一幅画，一只身体上写有“祖国大陆”字样的母鸡焦急地呼唤着三只远离她的小鸡，这三只小鸡分别是香港、澳门和台湾。

师：香港什么时候回归？澳门什么时候回归？

生：（齐声）香港1997年7月1日回归。澳门1999年12月20日回归。

师：孩子高兴地把香港澳门回归的日期写上，他会歪着小脑袋想什么？

生：香港澳门都回到了祖国妈妈的怀抱，不知台湾什么时候能回来？台湾，快点回来吧!我好把你回归的时间也写上去。

    师：（导入揭题）同学们，宝岛台湾是我们祖国不可分割的一部分。你们希望台湾早日回到祖国妈妈的怀抱吗？当然希望，回归是全国人民的心愿！这节课就让我们走进台湾，去了解台湾。

二、望远镜——走进台湾

师：课前大家搜集了许多有关台湾的图片资料，现在以四人小组为单位把你所知道的大声地说给你的伙伴听。

（学生互说）

师：刚才同学们讨论得很热烈，看来大家对台湾的了解还真不少。老师考考大家，台湾位于什么地方？

（课件显示台湾地形图）

生1：台湾位于我国东南部的海面上。

生2：东临太平洋，西隔台湾海峡与福建相望。

生3：台湾是我国最大的岛屿。

师：台湾是个美丽的岛屿，风光十分迷人，你知道她有哪些风景名胜？

生：日月潭的北半湖形如圆日，南半湖形如新月，所以有日月潭之称，是台湾岛上唯一的天然湖泊。（拿着图片投影仪展示）

生：关于日月潭还有一个美丽的传说。

师：你能给大家讲讲吗？

生：古时候有一天，太阳和月亮忽然之间不见，原来是被饥饿的恶龙吃了，大尖哥和水社姐冒着生命危险，与恶龙激战三天三夜，最后砍死了恶龙，剪开龙肚子，救出了太阳和月亮。但是他们俩人转眼间却化作两座青山，永远的守卫在潭的两边，人们叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

师：美丽的传说给日月潭增添了神秘的色彩使她更富有魅力。

生：阳明山大型自然公园，是特殊的火山地貌景观，闻名内外。

（课件出示一张阳明山图。）

生：台湾阿里山风景秀丽，上塔山观赏到美丽的云海。

师：（课件补充） 会唱“阿里山的姑娘”这首歌，会唱的大胆唱起来，不会的轻轻哼。

师：（小结语）一方水土养育一方人，当然台湾风景名胜地还有很多很多……

三、智慧泉——了解台湾

师：台湾是个美丽的宝岛，也是个富饶的宝岛。物产资源非常的丰富，我们日常接触到的就是水果，你知道有哪些？

生1：我吃过台湾香蕉、菠萝、柑橘、荔枝、龙眼。

生2：我还吃过木瓜，今天我也带来了。（展示了一下）

生3：台湾枇杷、芒果、橄榄  槟榔、椰子等很有名的，我从资料上查找到的。

……

师:看得出好多小朋友们贼溜溜地看着水果，想吃吧？那我们就拿出来大胆品尝吧!

（师生品尝水果）

师:（课件演示）请看台湾一月盛产桶柑，二月盛产莲雾，三月盛产凤梨，四月盛产香蕉，五月盛产荔枝，六月盛产高接梨，七月芒果上市了，八月水蜜桃甜蜜蜜，九月杨桃黄澄澄，十月甜柿红彤彤，十一月洋香瓜香喷喷，十二月草莓红艳艳。台湾真是一个名副其实的水果……

生：水果王国！

师:宜人的气候、肥沃的土地，特殊的地理环境造就了台湾的美丽和富饶，人们为此给予她无数的美称，你了解到了哪些？。

生1：台湾很美，所以有叫“美丽岛”。

生2：台湾盛产大米，其中最著名的是“蓬莱米”，为此有“米仓”之誉。

生3：盛产蔗糖，因而有“东方糖库”之称。

生4：拥有丰富的森林资源，号称“森林之海”。

师：（相应的课件演示）台湾还有“兰花王国”、“蝴蝶王国”、“珊瑚王国…等等美称。

师：台湾如此多的美名，你有什么感慨？

生：台湾真是一个神奇的宝岛，我很想去看一看。

师：是啊，我们每个人都有这样的想法，都有这样的愿望。

四、心之语——诉说亲情

师：（过渡语）如此美丽的宝岛却如一位漂泊在外的游子不能回到祖国母亲的怀抱。这种思乡愁绪真的令人非常伤心。

师：（课件出示《乡愁》）台湾著名诗人余光中爷爷曾经写过一首诗叫《乡愁》。我们一起来听一听，边听边思考：你仿佛看到了诗人爷爷站在什么地方在干什么呢？他心里在想什么呢？

生1：诗人在思念自己的母亲，思念自己的新娘。

生2：诗人在思念自己的祖国。

生3：我仿佛看到了海峡的那边站着诗人爷爷，海峡这边站着他的老母亲和他已经不再年轻的新娘，他们相互眺望，相互思念着。

生4：他想回到祖国的怀抱中来。

师：是啊，诗人在思念亲人，盼望着台湾能早日回归，有许许多多的台湾同胞也像诗人一样，都在日夜思念着祖国以及祖国的亲人。因为台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，台湾人民与大陆人民血脉相连。台湾海峡割断了两岸人民的密切交往，但始终割不断的是两岸人民互相关心、互相帮助的血浓于水的同胞之情、骨肉之情。两岸人民割不断的亲情感人事例有很多，请你说说。

生1：台湾同胞为大陆的白血病人捐献骨髓

生2：台湾发生大地震．大陆同胞捐款捐物。

生3：听我爸爸说台资企业在我们萧山就有好几家。

生4：我爷爷的弟弟就生活在台湾，他去年回来还给我带礼物了。（玩具展示了一下）

……

师：这样友好往来的事例举不胜举。同学们，更令人兴奋的是２００８年１２月１５日，这是一个历史性的日子！

生：（迫不及待）我们大陆和台湾已经实现了“三通！”

师：你们知道是哪三通吗？

生：（齐说）通邮、通商、通航。

师：（课件演示）这是中华民族历史浓墨重彩的一页，这是全体中华儿女感到无比兴奋与欣慰的盛事。 因为这一天，两岸同胞企盼了数十年之久的“三通”梦终于圆了；更因为这一天，将谱写两岸关系发展的新篇章。此时此刻，我想我们小朋友一定也有很多话想对台湾小朋友说，一定也有很多美好的心愿要告诉他们，大家说，是吗？

生：（高声）是！

（学生交流心愿）

五、收藏夹——“台湾在我心中”

师：我们不但要把心愿送给台湾小朋友，而且要把美丽的台湾装入我们的心里。

以四人小组为单位，把我们课前收集到的图片文字资料粘贴在卡纸上，组合成一副美丽的图画，看看哪个小组张贴得最美。

（学生贴后展示，课件《我和我的祖国》伴奏。）

师：看到这么多美丽的图画，课后我们再一起进行“台湾在我心中”图片大展览，把你们粘贴好的图片在墙壁上挂起来，自己投票选出我最喜欢的图片。下面，让我们带着对台湾的牵挂和对台湾小朋友的思念，一起朗诵儿童诗《盼归》。

生：（课件《盼归》）我站在海岸上，把祖国的台湾省遥望，日月潭碧波在心中荡漾，阿里山林涛在耳边震响，台湾同胞我骨肉兄弟，我们日日夜夜把你们牵挂。

师：最后让我们再一次大声的深情地呼唤“台湾，快点归来吧。”

生：（深情并茂）台湾，快点归来吧！

简评：

1.以情感为主线，设计深入浅出。本课用“期盼回归——走进台湾——了解台湾——诉说亲情——台湾在心中”作为教学流程，围绕目标，逐步深入，思路清晰，学生情感在“母鸡呼唤小鸡”的童趣情境中激发，在亲历“品尝水果”体验中深入，在“探究海峡两岸”的关系中感悟，最后在小组拼贴图片大展览中升华，层层递进，让学生真切感受两岸人民血浓于水的亲情，心灵深处自然而然地激发出期盼台湾回归的美好心愿和对祖国的热爱之情。

2．选准体验点，拉近了学生与文本的距离。学生虽然知道台湾这个地名，但对台湾的了解却所知甚少，因为“台湾”离学生的生活显得比较“遥远”，上好这一课是有一定的难度。为了引领学生走进文本，走进台湾，老师根据学生的认知规律，运用自主探究、合作学习的方法，如通过课前搜集资料来认识台湾，通过课堂上的讨论交流来走近台湾，并且利用学生身边的具体事例认识台湾的物产和两岸人民血浓于水的同胞之情等，既提高了学生搜集和运用社会信息的能力，又十分有助于学生对台湾丰富物产的了解和对海峡两岸人民期盼统一的心情的感受，目标的达成度较高。