《美丽的秋天》课堂实录 北师大版小学一年级上册

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课后反思

（一）导入

1．导语：同学们，现在是什么季节？

板书：秋天

2．你怎么知道秋天已经来了？

秋天

3．自由发言

根据学生课前的观察和自己的体验，抓住秋天的特点。

（二）秋天的变化

1．过渡语：我知道，你们不仅看了，还记下了呢！在小组里交流交流，看看秋天还有哪些特点？数一数，看看你们发现了多少个秋天的特点？

4．不一样的还有什么？请补充。

5．教师小结：同学们观察得很仔细，记录得也很详细。秋天到了，天空好像更高了，天更蓝了；白天越来越短了，温度越来越低了，衣服越穿越多了；菊花竞相开放；树叶慢慢变黄了、变红了，飘落了；秋天是收获的季节，粮食堆满仓，果实沉甸甸；大雁去南方了…

2．小组交流。

3．组长或代表汇报。

补充回答

将课前的调查报告在课上进行必要的交流沟通，互相学习，集思广益，了解秋天的季节特征。

（三）秋天的颜色

1．学生资料交流：

（1）问：秋天是什么颜色的？谁愿意把你找来的图片给大家看看？

2．观看老师查到的资料：

过渡语：刚才那些图片让我们看到了身边的秋色，在世界的其他地方，在我们国家的其他地方，秋天是什么样子的？除了树叶美，还有什么美？请同学们欣赏老师的课件。

3．看过这么多秋天的图片，你觉得秋天是什么颜色的？

请你用手中的画笔来告诉我好吗？每个小组都有几个图案，请你挑选一个涂上秋天的颜色。

教师巡视

4．哪个小组愿意和大家说说你们认为秋天是什么颜色的？

5．谁能用一句话说说秋天是什么颜色的？

（2）请学生利用实物投影展示自己找到的资料。

带着问题，欣赏老师提供的秋天图片。

分小组涂色

以小组为单位汇报，按组号顺序说。请1-2个小组发言。

秋天是五彩斑斓的。

将学生查到的图片资料贴在黑板上，秋天的颜色一目了然。

体验秋天的颜色

带着感受，用语言描述秋天的颜色。

（四）赞美秋天

1．过渡语：秋天太美了！你能不能用学过的课文、句子、古诗文，或者自己的语言来形容秋天？

3．你们说得真好！彭老师都被你们感动了，我也想和你们一起赞美秋天！朗诵自己编写的小诗：

秋的赞美诗

                  彭松梅

是谁把小草染黄，

是谁让树叶变红，

是谁让枝条上挂满沉甸甸的果实，

是谁让农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦？

秋天，

是甘甜的美酒，

是壮丽的诗，

是动人的歌，

更像是五彩斑斓的图画。

让我们赞美秋天，

赞美它的奇光异彩，

赞美它的绚丽多姿，

赞美它的硕果累累！

2．学生发言：朗读、背诵等形式。

（五）全课小结

1．提问：请你用一个词来形容秋天，你会用哪个词？将学生说得比较恰当的词写在黑板标题的位置。好，老师就用你们说的词来给今天的课起个名字。

美丽的秋天，行吗？

自由发言

发散思维训练

（六）课后延伸

今天我们在一起谈论秋天，感受秋天，赞美秋天；下节课我们一起来画秋天，做秋天的游戏。

三段式教学模式

机动环节（一）

秋天，大自然有很多小秘密等待我们去发现，去探究。比如：小虫子去哪了？树叶为什么变黄了、变红了？等等……同学们可以在课下去调查，看谁能找到答案？

激发学生探索大自然的兴趣，引导学生发现自然界中的问题，并通过查资料，向大人询问解决问题的能力。

机动环节（二）

彭老师今天带来一样东西，打算送给你们。先请你们来猜猜我带来的是什么？在我的描述中抢答，小的、扁圆形、表皮桔黄色、里面一瓣一瓣的、吃的时候要剥皮、味道酸甜……

猜对了，彭老师把秋天的果实送给你们，请你们下课以后洗干净手品尝。

学生猜

为后面品尝秋天的果实的教学打下伏笔。