《我心中的老师》教学设计 未来版小学《品德与社会》三年级下册

《我心中的老师》教学设计 

小学    王建清 

一、教学内容：

 本课选自未来出版社义务教育课程标准实验教科书小学《品德与社会》三年级上册，是第二单元《我们的学校》里的第五课《感谢您，老师》中的一个课题，课题二《我心中的老师》教学内容在课本26-28页。

第五课中包括“在学校工作的人们”和“我心中的老师”两个子课题。本文主要是通过学生观察老师的日常工作，体会老师对学生的爱；并激发学生对老师的敬爱，让同学们懂得应该尊重老师的劳动。通过各种方式表达对老师的爱，升华师生之间的感情。

配套完成（未来版）新课标同步单元练习，《品德与社会》三年级下册第二单元12-13页练习。

二、教学目标：

 知识与技能：

 1、学会观察生活，体验生活

 2、能够用各种方式表达自己的感情，培养说话能力。

3、通过完成配套练习，加深学生对老师的理解和情感。

4、知道每年的9月10日是“中国教师节”。

 情感态度与价值观：

 1、从实际出发，感受自己的成长离不开老师，从而激发对老师的感激和敬爱。

2、能用各种方式表达对老师的爱，并把爱老师内化成自己的行为。

3、通过对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的爱护关心。

 过程与方法：

  采用自主与合作探究的方式，让学生通过听、说、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。

三、教学重点：

   1、观察老师的工作，了解老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心。

   2、激发自己对老师的敬爱和感恩之心。

四、教学难点：

    通过体会老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心，从而激发自己对老师的敬爱和感恩之心。

五、教学方法：

    教师：引导——评议——巩固

    学生：自主领悟，合作探究

六、教学手段：

    采用电脑课件与课堂教学相结合的手段。

七、活动准备：

    l、《每当我走过老师窗前》音乐。

    2、课件资料

    3、学生的绘画工具。

    4、课前布置学生观察喜欢的老师一天的工作。

八、课时安排：

一课时

九、教学过程:

（一）创设情境，激趣导人。

   师：老师想送给同学们一首歌，会唱的跟这唱，好吗？（课件播放《每当我走过老师窗前》，学生跟唱）

师：这首歌歌颂的是谁?

生：老师

师：这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走近老师，了解老师吧。（板书课题：我心中的老师)。

（二）自主探究，体验师爱。

1、导语：课前同学们已经认真地观察过你喜欢的老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。

2、学生在小组内分享自己的观察情况。

3、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!

师：今天，我也拍摄了一些我们学校老师工作的情景，给大家观察。

（播放课件，出示老师拦护送学生过马路、送生病学生去卫生所看病，和学生谈心，给学生辅导作业等画面。）

师：看到老师护送同学们，你有什么话想说吗？

生：（学生举手表达）老师很辛苦；老师很关心我们；老师像我们的妈妈……

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