市区品德学科区域教研活动之案例 《不说话的“朋友”》

不说话的朋友

教学目标：观察生活中常见的公用设施以及使用维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护公用设施人人有责。从而能够自觉爱护公用设施，初步形成功德意识。

课前：

1、播放歌曲《永远的朋友》

2、好听吗？这是一首关于什么主题的歌？（板书：朋友）据调查，除战友情、同学情外，朋友情是人们最看重的。你们都有好朋友吗？谁来向大家介绍介绍。鼓励学生大胆大声发言，并说出朋友的一两个特点。

（上课）

一、活动导入，寻找身边的朋友。

1、这节课老师给同学们带来了两位朋友，想不想见一见他们？（不够热情，想不想见？）（课件出示海尔兄弟图）请出来吧,大家认识吗？对海尔兄弟的到来，我们应该怎么表示呢？（鼓掌）

2、海尔兄弟想给同学们介绍许多特殊的朋友，想认识吗？老师要求大家一定要认真观察，开动脑筋，想想这些朋友有特殊在哪里。（课件出示课桌椅）

照片拍的是什么？集体说，课桌椅每一个班上都有，能说成我们的朋友吗？先不要下结论。

海尔兄弟想请大家先来体验一下，（请看屏幕）课件出示：海尔弟弟要求大家把“善待”两个字认真地写在自己的本子上。

写好了吗？海尔哥哥也给大家提出了一个要求，请看（课件出示：把本子捧在手里，站起来写“朋友”两个字。）写完了吗？

有课桌椅和离开课桌椅写字，你感觉有哪些不一样？（课件出示：站着写字和坐着写字，你感觉有哪些不一样？要积极发言喲！）

课桌椅就这样天天陪伴着我们，默默地为大家的学习服务，不知疲惫，无怨无悔，你们说，课桌椅是我们的朋友吗？让我们一起大声地说一句话：（课件出示：课桌椅，你是我们的好朋友，）让我们充满感激地再大声说一遍。

3、请同学们仔细观察一下教室，比一比谁能很快找出像课桌椅这样默默为我们服务的朋友。

4、教室里我们的朋友可真多，随处可见。想一想：在我们的校园里，你见过哪些这样为我们大家服务的朋友？（课件出示：校园里都有哪些这样的朋友？看谁说的多。）

5、生活中，这样为大家提供方便和服务的朋友也很多很多，海尔兄弟请同学们猜几个，能猜到吗？（课件出示）

（1）有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方。载人送客不疲惫，他的工作特别忙。

（2）驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。

（3）吊绳拴两头，船在空中悠。荡来又荡去，乐坏小朋友。

（4）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。                      

6、随着社会的不断发展，我们生活的环境越变越美，这样的朋友也越来越多，在你平常的生活中，你见过哪些这样为大家服务的朋友？（课件出示：在你平常的生活中，你见过哪些这样为大家服务的朋友？）

看来我们的朋友可真多，谁用一句话来说一说。

7、小结：认识了这么多朋友，我们来小结一下：

这些朋友有哪些共同的特点？

在学生一时回答不出时可以分下列问题

（1）    它们与我们平时讲的朋友有什么不一样？（不会说话）（在朋友前板书：不说话）

（2）    它们属于个人财产还是国家财产？（国家财产）

（3）    它们是为个人服务还是大家服务？（为大家服务）

这些朋友，有一个好听的名字叫“公用设施”.(课件出示：公用设施)（板书：公用设施） “公用”就是你们说的供大家使用，公用设施是国家财产。

二、讨论交流，认识身边的“朋友”   

1、不说话的公用设施朋友太多了，我们再来认识几个，（课件出示：灌溉渠、防洪堤坝、公用绿地、窨井盖……）

   学生观看，说出名字：灌溉渠、防洪堤坝、公用绿地、窨井盖……）

画面停在“窨井盖”，这位朋友是谁？他的名字叫做“窨井盖”，简单介绍窨井盖的作用，窨井是马路中间下水道检查井（又称天窗）。

2、公用设施，无微不至的照顾着我们的生活，给我们提供了许许多多的帮助，使我们的生活到处充满方便，它们真是我们永远的朋友啊！（角色扮演）大家都了解这些朋友有哪些功劳吗？（也就是有什么作用？）老师这里有几个朋友的头饰，请你选择最喜欢的一个朋友，让我们夸夸它们的功劳吧。先听听老师怎么说：hi，我是公用电话，我的功劳可大了，听，喂喂，是120吗，马路上有一位老奶奶突然病倒了，请你们快来救救她……喂喂，……

3、三四个同学表演（每个学生表演后教师一句话点评，把头饰赠送给表演的学生）老师这里还有一些头饰，谁还想给大家表演，（哇，这么多！）我看这样，把这些头饰当作奖品，奖励给接下来表现好的同学，让他们用下课的时间为大家演一演。4、小结：这些朋友除了给我们的生活带来方便以外，它们还有哪些作用？（各种不同等造型，各种不同的颜色，让我们的生活变得美丽多彩，富有生机和乐趣）小结并板书：装点我们的生活。

三、 “朋友”心中的委屈

1、你看，有那么多的朋友在我们身边，正是有了它们的默默奉献，才使我们的生活如此美好，你喜欢它们吗？

2、可是我们会经常看到这些朋友受到伤害，海尔兄弟先请大家听一个真实的故事。

事后有许多人责怪窨井盖，说它不该离开自己的岗位，说窨井是吃人的魔鬼，真的是窨井盖的过错吗？如果你是窨井盖，你有什么委屈？

3、不只窨井盖有委屈，我们再来看看椅子有什么烦恼。课件播放在椅子的烦恼

4、海尔兄弟在学校内外收集了许多受到伤害的朋友的画面。我们来看一看（课件出示）

4、这些朋友的心里受尽了委屈，可是它们却不会说话，你能替它们说说心中的委屈吗？请选择一位朋友，现在小组里替它说说话（如果不能分4人小组，改为先跟同桌说说）。谁愿意说给大家听听？

5、所以我们要牢牢记住，离开了这些朋友，不仅给我们的生活带来了不方便，严重的还会危害到我们的生命，如果伤害了这些朋友，就等于伤害了我们自己。

四、怎样与“朋友”相处

1、是啊，不能因为自己的利益而去损害大家的利益，一个小小的窨井盖就使一条宝贵的生命就这样消失了。同学们，此时此刻你心中一定有个小小的愿望，我想你肯定想为他们做点什么，就让我们行动起来。海尔兄弟给你们个小小的建议：为你的“朋友”编一首儿歌去帮助，爱护他们；也可以写上一句温馨提示来提醒大家关爱他们；还可以为你们的“朋友做点事，说说你的行动计划。就请小组同学一块合作，为你的朋友做点事吧！（课件演示：公用电话）

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