小学思想品德 第六册教案

 2．第一轮“实话实说”
 ①出示话题：你们班开展过哪些集体活动?你当时是怎样做的?
 ②小结：我从大家的谈话中发现大家在集体活动中有三种表现：一种是老师叫我参加我就参加，至于集体活动开展得好 不好我可管不着；一种是喜欢的活动就参加，不大喜欢的就不参加；还有一些同学只要有集体活动，他都参加，他为集体活动想办法，出力气，使集体活动圆满成功。到底怎样做才是积极参加集体活动呢?我们看完《江江成了小猴迷》后再说。
二、学文、明理。
  1．显示课件一 课文《江江成了小猴迷》。请大家边看边听边想：(投影机显示)①江江的班级开展了一次怎样的集体活动；②在这次活动中他是怎样做的?
  2．第二轮“实话实说”。①出示话题：你喜欢“小猴迷”江江吗?为什么?②主持人采访举手的同学。(老师相机点拔，伺机发奖)
  3．总结全文要点：江江的确是个讨人喜欢的孩子，他为了使童话剧演出圆满成功，不惜牺牲休息时间去学习、去练习，这正是积极参加集体活动，为集体献计出力的表现。因为他的努力，所以童话剧的演出圆满成功，这既为同学们带来欢乐，也为班集体争得了荣誉。因此，积极参加集体活动也是热爱集体的表现。
 三、分析典型材料，深化认识。
  1．看幻灯片(课后想一想)
  如果遇到特殊情况，不能参加该怎么办?大家别急，我们先 看一组灯片再说。
  2、放映课件二(课后的想一想)。①要求：边看边想，老师为什么要表扬赵明和李红?②分小组讨论以上思考题。(要点：赵明牺牲个人利益，参加集体活动，而且代李红朗诵了一首诗，是为集体活动出力的表现，所以老师表扬他。李红虽然病了不能亲自参加活动，但他把自己要朗诵的诗歌交给了老师，这也是积极参加集体活动，为集体活动献计出力的表现，所以老师也表扬了他。)
  老师小结：我们都应该像赵明和李红那样积极参加集体活动，为集体活动献计出力，使集体活动圆满成功。
  3．投影仪显示课后的“评一评”。
  ①指名看图说题意。
  ②指名回答：谁对，谁不对，为什么?
 答案：a．女同学对，男同学不对，因为运动员不一定人人都能当，但积极参加集体活动，为运动员加油，人人都可以做到。b．男同学对，女同学不对，因为男同学能积极参加集体活动，而女同学对集体活动漠不关心。
  ③小结：从“评一评”这两道题中我们可以看出集体活动要人人参加，人人关心。
四、联系实际导行。
进行第三轮“实话实话”。显示话题：在“积极参加集体活动”这一问题上，你过去做得怎样?今后打算怎样做?
五、总结。
积极参加集体活动是热爱集体的表现。要积极参加集体活动，为集体活动献计出力。

 四《认真完成集体交给的任务》
教学目的和要求
  使学生知道热心为集体服务是热爱集体的表现。教育学生关心集体，认真完成集体交给的任务，以为集体做好事为荣。
教学过程 
一、启发谈话，导人新课。
同学们，你们在家里的时候，父母交给什么事情做?你是怎样做的?有什么感想?当集体交给你任务时，你是怎样完成的?
今天学习第四课——认真完成集体交给的任务。
二、学习课文，明白道理。
  1．学生默读课文，想一想课文讲了谁的故事?
  2．启发明理。
  ①揭示课题含义。
 芝麻官，顾名思义，就是最小的官。芝麻官是同学们给故事主人公的一种美称。
  ②引导学生理解课文。
  a．青青为什么不想管教室门钥匙了? (因管钥匙事情太小，又很麻烦，没有管好，同学们还有意见。所以青青不想干了)
  b．后来青青为什么又认真地干起来?(老师抓住“芝麻”两个字做文章，开导青青，说明芝麻虽小，但很香。只要是对集体有益的事，不论大小都应认真做好，努力完成集体交给的任务。通过老师的开导，青青成为一个热爱集体的好孩子，乐意当好管门官：“总是第一个到校打开教室的门窗，换上新鲜空气，放学后，最后一个离校，关上窗，锁好门。”)
  c．我们从青青的身上学到了什么?(学习他热心为集体服务的好思想)
  ③小结：青青坚持热心为集体服务，受到了同学们的称赞：“青青这个芝麻官儿是好样的!”集体的工作做好了，有利于集体，当然，也有利于自己的进步与成长。
三、结合实际，提高认识。
  1．夸夸热心为集体服务的同学。结合本班实际，让同学们先把第20页的“儿歌”填好，然后轻轻朗读，说说哪些同学平时为集体做的事情多，做得好。
  2．他们做得对吗?为什么?看书本第21页，先让学生思考，然后指名回答。老师肯定正确的回答，纠正不妥之处。
 3．齐读儿歌。(激发学生做集体小主人意识，从身边的小事做起，热心为集体服务)
四、学习结语，总结全课。
 热心为集体服务是热爱集体的表现，要认真完成集体交给的任务努力把事情做好，为集体争光。

五  不隐瞒错误

教学目的和要求
 使学生知道不隐瞒错误是诚实的表现。教育学生不要隐瞒自己的错误，也不替他人隐瞒错误。
教学要点
  1．不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。
  2．不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。
教学过程 
一、启发谈话，导人新课。
  1．启发谈话：同学们，在日常生活中，我们每个人都有可能犯错误，当我们犯了错误的时候，该怎么办呢? 
  2．小结：当我们犯了错误的时候，只要能主动承认并改正，不隐瞒错误同样是好孩子。为什么不能隐瞒错误?隐瞒错误有什么不好呢?我们一起学习第五课《不隐瞒错误》。
  二、学习课文，明白道理。
  1、学生默读第1～4自然段。
  ①松松犯了什么错误?
  ②玻璃片飞进了田里，会有什么危险? 
  ③松松先是怎么想的?后来又是怎样想的?(先是想到要将掉进田里的玻璃片拾起来。后来又想：算了吧，也许不会有问题。)
  ④当爸爸问起这件事时，松松是怎样做的?
  小结：松松犯了错误没有勇气承认，而是将错误隐瞒了，这是不诚实的表现。他这样做会带来什么样的后果呢?
  3、学习课文第5—7自然段。
  ①观察插图：爸爸在干什么?表情怎样?为什么?
  ②妈妈的表情怎样?为什么?
  ③松松的表情怎样?松松隐瞒了自己的错误，给全家带来了什么样的后果?
  ④在妈妈的再三追问下，松松是怎样说的?这时妈妈又是怎样说的?
⑤你能将妈妈说的话换一种说法吗?(就是因为你隐瞒了错误，才弄出这样严重的后果来。)妈妈的话说明了什么?

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