《不一样的你我他》教案 人教版 思想品德三年级（下册）

1不一样的你我他

教学目标

    1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

    2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

    3．观察同学和自己身上的闪光点，从别人身上汲取潜力，建立自信。

活动准备：

1．彩笔、欣赏卡

2．画自画像。

课时安排：两课时

教学过程：

活动过程

一、游戏及体验

    1．游戏：“抓笑”，在活动中引导学生留心倾听每一位同学的笑声是否一样。

大家想一想，这些抓到笑同学的笑声是不是一样的呀？为什么？（板书：不一样）

    2．动手体验：我们的想法一样吗？P21学生自由在圆中添笔画或P22给花朵添颜色。

    3．分组比较：小组内比较一下大家的想法是否一样？

    4. 小结：通过以上的活动，你有什么发现？   板书；不一样的你我他。

二、交流及欣赏

    1. 课前大家作了自画像，现在拿出来看一看，小组交流一下，这些可爱的向日葵，它代表了每个人喜爱和擅长的事，你发现什幺吗?

    每个人都有自己独特的爱好和特长。

    2．现在，就让我们在小组里介绍一下我们每个人的自画像，问问同学喜欢我哪些爱好和特长呢?

    小组交流。

    班内交流：谁愿意来说说，同学喜欢你哪些独特的爱好和特长?

    那么，你又喜欢小组同学的哪些独特的爱好和特长呢?

    别人那么欣赏你，你有怎样的感觉?

    走出来，找到你的同桌，听他介绍一下自己的轮图，告诉同桌你喜欢他哪些独特爱好，送他一张欣赏卡，写上你喜欢他的哪些独特爱好。

   班内交流：展示你的欣赏卡．你喜欢谁的哪些独特的爱好和特长?

   欣赏别人后，你有怎样的感觉?

    3现在，你想不想看看小组以外的其他同学在喜好、能力方面的独特之处呢?讣我们走出来，去听听别人的介绍。

    交流：我欣赏哪几位同学的哪些独特之处。现在，你的感觉怎样?

三、潜力与引言

    1．刚才，在欣赏同学们的独特之处时，你是否感到什么呢?

    或许，你从别人的特长中得到的启发是别人能做的，其实我也能做。只是自己的这—优势还没有显露出来，这，就是潜力。打开书，仿环妨发掘—下，自己的哪些方面经过努力也可以变成自己的长处?写在向日葵花多里，如果需要，可以再多画几个向日葵。

    2．交流一下。

四、总结及激励

    老师今天真高兴，看到同学们不但知道了自己的独特之处，还欣赏了别人的独特之处，原来，理解、欣赏别人和了解、欣赏自己—样都会带给我们好感觉。愿我们时时都有这样的好感觉。

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