会说话的镜子 教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-28 08:35:43

会说话的镜子
                                    张玲珍

 
教学目标:

1、借助父母、老师、同学等人的评价,学会客观、清楚地认识自己、正视自己的优点和缺点。
2、学会真诚地和别人交流,把表扬当鼓励,把批评当做提醒,不断完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学准备:多媒体课件、父母写给孩子的话、老师的评语、快乐猜猜猜卡片
教学过程:

一、激趣导入,揭示课题
1.教师出示一个装有镜子的盒子,猜一猜,里面有什么?

揭示谜底:是一面镜子。
2.下面,我们就来照一照镜子。不过,我们照的不是普通的镜子,而是会说话的镜子。(出示课题:会说话的镜子)

3.会说话的镜子在哪呢?其实生活中,每个和我们交往过的人,都是一面会说话的镜子,比如我们熟悉的同学、老师、父母,或者不熟悉的商场售货员、司机叔叔、给我看过病的医生等等。今天,我们就来用这些会说话的镜子,照照自己,了解自己在别人眼中是个怎样的人。
二、镜子为鉴,认识自我

1、第一面镜子——同学
在座的五十几位同学都是五十几面会说话的镜子,下面我们来做个小游戏:快乐猜猜猜

1)在做游戏之前,请你拿出卡片纸,给四人小组中除自己以外的3个人,每人写一两句话,(出示要求)仔细想想这位同学突出的特点,他最让你佩服的是什么,有什么需要改进的地方……可以写优点,也可以写不足的地方。写的时候要实事求是,做到公正、友好。告诉你一个小秘密:学会真诚的关心别人,赞美别人,你也会得到更多的赞美!(出示)
2)学生独立书写,课件播放音乐

3)指名一个四人小组交流
一生读,其余听,边听边猜哪个是自己,举手示意,然后轮流读

选择写缺点的学生小组交流,问:听到别人说你的缺点,你会怎么想?(有则改之,无则加勉)
4)全班以四人小组为单位交流

5)用同学这面会说话的镜子照一照自己,我们很高兴地又看到了自己的优点,也学会了怎么去面对善意的批评,收获还不小。
2、第二面镜子:家长

为了了解我们在父母眼里是个怎样的孩子,课前,我们请爸爸妈妈给你写一封信。
1)出示并读一家长的话(选择优点较多的学生)

听了妈妈这么多鼓励的话,有什么话想对妈妈说什么?出示句1:妈妈,谢谢您,您的鼓励对我很重要。
2)你们想知道自己在父母眼里是个怎样的孩子吗?打开信封,可以大声地读,也可以静静地看。(音乐)

读后交流:你在父母眼里是个怎样的孩子?回家准备对父母说什么?
3)小结:在父母眼中,自己的孩子总是最可爱的,他们总是最关心我们的,即使是对我们的忠告也总是最善意的。平时,我们要多和父母谈谈心,请他们说说自己小时候的事,听听他们的鼓励,了解他们的期望,让自己做得更好。

 
3、第三面镜子: 老师

1)猜猜他是谁
这是教过我们的老师写给班中某位同学的一段话。我们来猜猜他是谁。

出示1(优生):教师读,生猜。
    读老师的这段话时,你心里是怎么想的?

出示2(进步生):教师读,猜。
问:老师委婉地指出了你的缺点,你会不高兴吗? 

出示3(进步生):教师读。
2)教师小结:老师这面会说话的镜子不仅能照出自己的优点,还可以了解自己哪些地方需要努力。它能让我们发扬优点,改正缺点,不断完善自己。

3)成绩册上记录了从一年级到现在所有班主任老师写给我们的话,让我们打开来读一读,回味回味。
学生各自读老师的话,播放音乐。

4)教师小结:看到同学们边读边回味,脸上写满了欣喜,洋溢着自信的微笑,看来老师的话读来是那么亲切,一句句一行行,充满了鼓励和期望。出示句2老师,有您的鼓励和提醒,我成长的每一步都迈得那么坚实。
4、第四面镜子:陌生人

(1)    出示图片    文文的什么举动赢得了阿姨的夸奖?
文文阿姨的夸奖是一面镜子,照出了一个大方有礼貌的文文。

(2)    出示日记    师读   我做了什么值得陌生阿姨赞赏的事?
陌生阿姨的笑容也是一面镜子,照出了一个有公德心的懂事的我。

3)社会上,我们一个充满爱心的小小举动,不仅能得到别人的赞许,更能体验到那份付出的愉悦与甜蜜。
四、哈哈镜    

1.出示哈哈镜的镜头:你照过哈哈镜吗?有什么发现?
 2.可是,在生活中,我们也会遇到像照哈哈镜这样的事,你在别人眼里被丑化了,怎么办?小组交流后指名说。

五、总结
1.照了那么多会说话的镜子,我们从不同角度了解了别人眼中的我,现在,请你仔细回想一下,别人眼中的我是怎样的?(出示特点气球图片)

2.通过今天的活动,希望每个同学都能更好的认识自己,并努力去做一个更优秀的我。那么就让我们一起行动吧!
 

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