《影子的探索》 教学设计

活动目的：
1、体验自然现象的奇妙和有趣。
2、探索影子的特点和光与影子的关系。
3、在活动中发展对影子探索、发现的兴趣。
活动准备：
手电筒、台灯、幕、教学软件；
课前活动中画下自己的或其他任何自己喜欢、感兴趣的物体的影子。
活动过程：
    1、趣味导入
（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友，让我们一起来看一看它是谁？
出示一则关于影子的谜语。
2、感知影子的特征
做游戏——找影子
动脑筋想一想、试一试，看谁在教室里找到的影子最多。（可以小组合作）
儿童汇报“找影子”的结果及其在游戏中的发现。
课前，我们画了自己的影子，有的同学还画了自己感兴趣的物体的影子，那么现在就请同学们把你们画的影子拿出来，看一看，说一说你们在画影子的活动中又有什么发现呢？影子到底是怎么形成的呢？
同学们自由发言，教师鼓励儿童说出自己与众不同的见解，并随时将同学们的发现出示在屏幕上。
3、发现影子的特点
利用桌上的用具进行小组实验
要求：
验证刚才同学们的发现是否正确以及影子的变化过程。
如：发现影子是如何变大变小、变长变短的？
影子的各种变化与什么有关？（时间、物体、发光体……）
影子还有哪些特点等。
师生共同解决发现的问题，引导儿童发现问题、提出问题，培养其解决问题的能力。
4、生活中的影子给我们带来了哪些乐趣
儿童思考并汇报
自然界的各种现象都是奇妙而有趣的，看似简单的影子不仅给我们带来了乐趣，人们还利用影子的特点以及光与影子的关系做成了影子钟（出示软件），也正是有了影子才有了日食、月食等现象。所以真要感谢我们的影子朋友，给我们带来了这么多的欢乐，给我们的生活增添了乐趣，看来影子的作用还真不小呢。
有趣的影子，还有许多好玩的地方等着我们去发现，希望在座的每一位同学都能有更多的收获。