必修1第二单元第4课第1框 发展生产 满足消费 教学设计5

总结：消费是生产的目的，消费对生产的调整和升级起着导向作用，消费是生产的动力，消费为生产创造出新的劳动力。因此，消费反作用于生产。

3.        社会再生产

从整个社会来看是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单的地停止呢？让学生进行阅读讨论分析思考，从而引出话题“社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系。并对社会再生产的四个环节进行分析和总结，重点指出在生产、分配、交换、消费四个环节中，生产是决定性环节，消费是最终目的和动力，分配和交换是桥梁和纽带，并用多媒体把这四者的关系展示出来。

（二）大力发展生产力

1.        大力发展生产力的原因

根据上面已学过“生产决定消费”观点，进行设计问题：“要想提高消费水平该怎么办？”从而引出第二目内容“大力发展生产力”。

解读探究五，也就是课文34页的探究题，并结合多媒体展示的材料设计问题设计问题：

（1）结合图和亲身感受，说说我国生产发展的成就；

（2）谈谈近些年自己家庭生活的变化；

（3）为什么我国已经取得了这么大的成就还要大力发展生产力？

让学生分组讨论并由负责人进行小结，说明原因，教师进行点评和总结大力发展生产力的原因以及意义。①理论原因：Ａ、物质资料的生产方式包括生产力和生产关系两个因素，并且这两个因素是相互影响、相互制约的，从而推出要发展大力发展生产力就要改革落后的生产关系。

Ｂ、生产力是社会发展的最终决定力量，包括生产者、生产工具、劳动对象，其中生产者是决定因素，生产工具是主要标志，从而得出要大力发展生产力就要提高劳动者的素质，培养人才，重视人才，要大力发展科技，实施科教兴国战略。

②现实原因：从社会主义初级阶段的主要矛盾和社会主义的本质推理出要大力发展生产力必须以经济建设为中心。

③意义：只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。只有大力发展生产力，才能缩小与发达国家的差距，赶超发达国家。只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。

2.        怎样大力发展生产力

在同学们充分理解了大力发展生产力之后，引导同学们思考应该如何发展生产力。党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标，把发展作为党执政兴国的第一要务。我们为什么要这样致力于生产的发展呢？让同学们一起讨论这个问题。

（方法引导）

对这个问题的探究，应当从多个角度去分析：一、分析国情，通过对国情的分析应明白，发展生产力是社会主义的本质要求，是国家的根本任务。二、从科学技术在生产中的地位和作用开分析，说明发展生产力，必须加快科技发展与创新。三、从改革是发展的动力切入，说明发展生产力必须通过改革来推动。通过多角度分析，增强学生的国情意识、科技意识、改革意识、改革意识。

（1）坚持以经济建设为中心

（2）结合探究活动6，总结出要大力发展生产力，必须科技为先、以人为本。科学技术是第一生产力，要加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。发展科技关键靠人才，要提高劳动者的素质，以人为本。

（3）改革落后的生产关系

生产关系一定要适应生产力的发展，这是客观规律。要大力发展生产力，就要通过改革，调整通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。

指导老师点评：设计结构完整，目标明确，层次分明。有个问题与蒙老师商榷：“三十年前我们为什么坐不能坐公交车呢？（那时候还没有公交车）”这里指定安还是其它城市？如果指定安，那么与“由于广州的经济发展比较快，生活水平提高，对于交通工具的要求也提高了”是否有矛盾？

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