《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》 高一政治教案

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

一 课程标准

课程标准：3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

二 学生分析

我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过历史的和地理的学习已经有一定的了解，同学们有对民族关系有一定了解。这些了解只是初步的了解，对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，以及一些民族问题学生还不能很好分析。

二 教育教学目标

（一）知识目标

了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（二）能力目标

我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

三 教学重点、难点

处理民族关系的基本原则及相互关系

四 教学手段

教师讲授、学生讨论、学生活动。

四 、 教学过程

导入新课：

中国2010年上海世界博览会（Expo 2010），是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世博会，以“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）为主题，超过240个国家地区组织参展。独特的地域风格和浓郁的民族风情使五个少数民族馆在上海世博会开园第二天，继续吸引众多游客驻足观看。提问学生五一是否去了上海世博会，课内展示世博会图片。

宁夏馆：塞上江南

展馆外观以灵动的曲线、层叠的“千年时光切片”结构，高度概括了宁夏集“山”、“川”、 “沙”、“湖”于一身的多元地貌和交错融合的多元文化特征。展馆以回族伊斯兰风格为形，以沿黄城市带发展为骨骼，以经济、科技、文化为血肉，以黄河水为魂，通过“朔色长天”、 “凤鸣塞上”、“宁静致远”、“回民之家”等主题区，映射出黄河腹地的富饶和塞上江南的秀美，呈现一个开放、多彩、融和、富饶与充满生机活力的新宁夏。

新疆馆：和美新疆
    结合新疆文化艺术的特色与亮点，将新疆的民风、民俗、自然风光、传统手工艺品、非物质文化遗产、少数民族服饰和民族歌舞艺术等呈现在观众面前，让观众近距离接触新疆丰富多彩的文化艺术，充分展现“歌舞之乡”的艺术魅力，欣赏到新疆不同民族的风俗习惯与文化内涵，同时也加深对新疆风土人情的了解。节目包括维吾尔族木卡姆、柯尔克孜族“玛纳斯”、回族“花儿”等新疆非物质文化遗产。

西藏馆：天上西藏
   “天上西藏”紧扣上海世博会“城市﹒让生活更美好”主题，紧贴鲜明的西藏特点，不仅体现了西藏地处地球第三极独特的自然地理特征，那里有壮美无比的雪域高原，湛蓝的天，洁白的雪，绵延的山，清澈的水，明净的湖，欢快的藏羚羊，那里有奔驰的列车，迅速发展的基础设施，造福百姓的社会事业，宽敞舒适的安居工程，富有浓郁民族特色的现代化城市。“天上西藏”更体现了西藏各族人民“保护生态环境，传承民族文化，创造美满生活，促进可持续发展”的信心和决心，充分展现了西藏独特的文化魅力和西藏各族人民心向祖国、奋发向上的时代精神风貌。

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