《6-1储蓄存款和商业银行》教学设计
减小字体
增大字体一、设计思路
结合学生生活实际，通过做例题；区分、比较数据材料，实现教学目标要求。
二、教材分析与学情分析
（一）教材分析
1、本节课主要内容及要求
《储蓄存款和商业银行》是高一《思想政治》“经济生活”第二单元第六课第一框的内容。这一课主要讲述储蓄存款的含义、分类，利息的计算，以及这种投资方式的特点。商业银行的含义、主要业务及作用。
教材内容共分为两目，第一目，储蓄存款；第二目，我国的商业银行。第一目主要把握两个层面的问题：①存款利息的计算；②储蓄存款的两大类别及各自特点。第二目主要从三方面来理解：①商业银行的含义；②商业银行的主要业务；③商业银行的作用。
2、教学目标
（1）知识目标：
①了解储蓄存款的含义及其主要目的。
②了解我国主要的储蓄机构。
③知道存款利息的含义及其主要影响因素。
④懂得存款利息的计算。
⑤了解活期储蓄与定期储蓄的基本内容。
⑥理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征。
⑦知道商业银行的含义。
⑧了解商业银行的主要业务。
⑨理解商业银行的作用。
（2）能力目标：
① 比较活期储蓄存款、定期储蓄存款异同的分析能力。
②利用公式计算存款利息的能力。
③利用商业银行的作用分析国家政策的能力和为国家出谋划策的实践能力。
（3）情感、态度与价值目标：
① 通过学习，使学生懂得如何储蓄存款更合理，提高学生参与经济生活的能力；
②讨论诚信在金融生活中的重要性，培养学生诚实守信的品质。
3、教学重点及难点
重点：理解储蓄存款的投资方式及投资特点
难点：理解商业银行的作用。
（二）学情分析：
我所教三个班级分为三个层次，学习基础虽各不相同，但生活实践能力较强，这与本课与生活实际联系密切相契合，学生较易接受。
三、教学手段及教学方法
手段：多媒体教学
方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，分析、比较学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法 。
四、课前准备：
学生准备：了解居民的各种投资方式
教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。
五、教学流程：
学生说说储蓄存款的过程和目的
储蓄存款的投资收益：利息=本金×利息率×存款期限
练习题： 王某于2010年8月25日在中国工商银行存款60000元，定期3年，年利率为2.52%。上述存款到期时，中国工商银行应支付的利息总额是（ ）
A 1512元 B 3024元 C 4536元 D 6048元
问：银行支付的利息=储户获得的利息？ 利息税
展示课件：
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金融机构人民币存款基准利率表——存款利率(2011年7月7日起执行)
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种 类
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年利率(%)
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一、城乡居民及单位存款
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(一) 活期
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0.50
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(二) 定期
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1.整存整取
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三个月
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3.10
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半年
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3.30
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一年
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3.50
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二年
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4.40
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三年
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5.00
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五年
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5.50
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2.零存整取、整存零取、存本取息
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一年
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3.10
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三年
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3.30
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五年
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3.50
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对比两类储蓄存款，总结特点。
展示课件：
商业银行的含义、主要业务
通过教材P47材料说明诚信在金融生活中的重要性
展示课件：
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1995年～2004年中国存贷款利率变动一览
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日期 居民储蓄1年期存款利率％ 金融机构1年期基准贷款利率％
2004-10-29 2.25 5.58
2002-02-21 1.98 5.31
1999-06-10 2.25 5.85
1998-12-07 3.78 6.39
1998-07-01 4.77 6.93
1998-03-25 5.22 7.92
1997-10-23 5.67 8.64
1996-08-23 7.47 10.08
1996-05-01 9.18 10.98
1995-07-01 10.98 12.06
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商业银行的作用
[教学反思]：
本节课学习，我的教学主要通过设置生活情境，引导学生从生活现象体会储蓄存款的投资方式及特点，并且通过探究性问题充分调动学生的积极性。整个教学过程，学生都发挥了主体作用，教学效果比较理想！
但本课教学上存在的一个疑虑是——商业银行的作用如何把握？虽然新教材上只是小字部分提到，但从整个经济生活的知识体系看，我认为这个内容应该是个重点。并设计探究问题，组织学生讨论。教材为教学服务，应坚持用教材教学的理念。
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