选修3专题一第1课 国家的本质 教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高三

课题：选修3专题一 第1课  国家的本质

作者：海口市第一职业中学  李改芬

专题一  各具特色的国家和国际组织

• 1 国家的本质

一、教育教学目标：

1、知识目标：

   ①了解国家的产生、本质、构成及定义

   ②理解民主的特性及民主与专政的关系

   ③了解政体、国体的含义

   ④理解国体、政体的关系

2、能力目标：

①通过探究性学习，逐步培养学生理论联系实际，相关知识和实际的相互转换能力。

②正确观察分析我国的政体及我国的国体相互关系等。

3、情感、态度和价值观目标：

   ①使学生从我国政体及其与我国国体的关系上明确我国国家制度的重要内容及其优越性。

   ②培养学生热爱祖国、热爱人民，帮助学生增强国家主人翁的意识。

   ③使学生明确作为当代中国青年学生具备爱国的情感，应该确立为实现祖国完全统一而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：我国人民民主专政与资产阶级专政的不同之处；国体与政体的关系。

 2、教学难点：国体与政体的含义。

三、教法："三自"一导法

四、教具：多媒体

五、课型：新授课

六、课时：1课时

七、教学过程：

导课：（略）

㈠多媒体展示材料P2页（15分钟）

师：让同学带着下列问题去看

     ①国家的产生？

②国家的本质？

③国家的构成？

生：找同学回答教师加以引导。国家的产生、本质和构成（略）

 ㈡请同学们看书P3-4页（10分钟）

师：边看边用笔把你认为重点的划出来，自己提出问题，自己回答问题，不知道的划出来问老师。

生：提出问题：

   ①国家的含义？

②国家的根本职能？

③民主的特性？

④我国人民民主专政与资产阶级专政的不同之处？

生：回答（具体略，不对的教师加以引导）

㈢国体与政体

师：请同学们看书P3-5页，边看边把你认为重点的划出来，并提出问题回答问题。（15分钟）

多媒体展示：观点一、（略）

观点二、（略）

观点三、（略）

同学们讨论评述上述观点，并对国体决定政体这议一论断的确切含义，谈谈自己的见解。教师加以引导（具体略）

生：提出问题

• ① 国体、政体的含义？
• ② 国体与政体的关系？

生：回答（具体略）

师：（总结）国体与政体的关系：国体决定政体，并通过一定的政体来体现；政体体现国体，并服务于特定的国体。适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会分割国体。[加以解释政体与国体的含义]

最后教师总结：

古代奴隶制度和封建国家大都实行专制政体，而现代国家大都采用民主政体。民主政体是在历史发展中逐渐成熟和完善的。资本主义国家已经走过了几百年的历程，在实行民主政体方面积累了丰富的经验，比较完备和成熟，但其国家的性质决定了它终究不可能体现广大人民的意志和利益。还需要借签人类政治文明的有益成果，经历不断探索、改革、自我完善的过程，以更加充分地显示强大的生命力和巨大的优越性。

板书设计：

专题一 国家的本质

㈠国家与国家性质    ㈡专政与民主        ㈢国体与政体

1、国家的产生    1、国家的含义         的含义及关系

2、国家的本质    2、我国的人民民主                            

3、国家的构成       专政与资产阶级    

                          专政的区别        

评价与反思：

本课设计突出了学生的主体地位，通过多媒体展示和引导学生看书等方式，让学生积极主动进入课堂学习。同时，在老师的讲解中完成对重点和难点知识的解析，让学生更容易接受和理解。不足之处在于整个过程设置的过于简洁了一些。