选修3 专题一 第3课 现代国家的结构形式 教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高三

课题：选修3  专题一 第3课  现代国家的结构形式

作者：海口一中    王新

第3课  现代国家的结构形式

一、教材分析

本课题是选修三“国家与国际组织”专题一“各具特色的国家和国际组织”第三框题内容。通过前两个框题的学习学生掌握了国家本质、现代国家的管理形式等内容，下一框题是“国际组织概观”。通过这一框题的学习，有利于学生较为全面地把握有关国家的知识，从而更有兴趣去研究国际组织的知识。

二、学情分析

学生对世界充满了好奇，对一些国家有了感性的认识，经过高中两年的学习，逻辑思维能力有了一定的提高，但是归纳总结能力有待于进一步提高。

三、通过教学，预期达到下列教学目标

【教学目标】

1．知识目标：了解单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式。

2．能力目标：引导和培养学生透过纷繁复杂的国家的政治现象，认识和分析事物本质的能力；提高学生比较、识别事物的能力，培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力，培养和提高学生的实践能力。

3．情感、态度、价值观目标：通过学习有关国家结构形式的知识，理解和尊重世界多样性和发展模式的多样化，增强国家观念和拓宽国际视野，自觉承担在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权中的责任和义务。

【教学重点、难点】单一制与联邦制

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学手段】多媒体辅助教学

【教学过程】

课前准备：学生收集单一制、联邦制国家的资料

【设计意图】学生平时不大注意国家的结构形式，引导学生搜集资料，有利于增加感性认识，经过学习上升为理性认识。

导入新课

视频：胡锦涛会见前来参加第29届北京奥运会各国首脑。问题设计：

1、在这则新闻里，不同国家的名称不同，有的国家叫“共和国”、有的叫“王国”、有的叫“联邦”，你知道为什么吗？

2、你能根据这些名称，判断相关国家的中央政府与地方政府之间是什么关系吗？

【设计意图】从身边发生的事情入手，引起学生兴趣

为了解决这一问题，让我们共同学习第三框  现代国家的结构形式（投影）

学习新课

三、现代国家的结构形式

如果说国家管理形式主要是指国家的立法、行政和司法机关之间的相互关系，那么，国家结构形式就是指国家的整体与部分、中央与地方之间的相互关系。（投影）

探究：同为国家的形式问题，政体与国家结构形式的不同之处是什么？

（学生回答)政体主要是建立各种政权机关，进行国家权力的横向配置；国家结构形式主要是调整纵向关系，进行国家权力的纵向分配。所以，根据各国国家权力集中、分配程度的不同，现代国家结构形式分为单一制和复合制两大类型。

（学生展示ppt1）我国是单一制国家，从法律体系看，只有一部宪法；从国家机构看，全国只有一个制定法律的机关，只有一个中央人民政府；从公民国籍看，只有一个国籍；从中央与地方的权力划分看，各省、自治区、直辖市、特别行政区都是中华人民共和国不可分割的组成部分，民族区域、特别行政区也都是在中央政权的统一领导下；从对外关系看，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。（学生若资料不全，只从一两个方面说明也可）

（学生展示ppt2）美国有54个州。宪法规定的美国的国家结构形式为联邦制。在联邦和州的关系上，联邦权力高于州权。宪法以列举方式授予联邦权力，以禁止性条款规定了各州不得行使的权力，并以宪法第10条修正案规定：“凡宪法未授予合众国也未禁止各州行使的权力，保留给各州行使，或保留给人民行使。”

（教师引导）同学们收集的资料说明了中美两国的国家结构形式，中、法、意、英、匈、波、蒙等国家实行的是单一制；美、德、瑞士、俄、印、缅甸、巴西等国实行的是联邦制。下面就让我们从理论来概括单一制和联邦制的异同。

（一）单一制和联邦制

下面请大家从两者的组成单位、特征、分类等方面共同探究、比较异同。

（学生以小组为单位，自主学习、归纳总结）

【设计意图】小组学习，自学，锻炼学生合作、归纳能力

（小组长发言）

1．单一制

（1）含义：单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。

（2）特征：全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。

（3）分类

单一制国家可分为中央集权型单一制国家和地方分权型单一制国家。

2、联邦制

（1）联邦制国家的组成单位

联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。

（2）特征

在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定，各自在自己的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民，相互间不得任意干涉。各组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为政治实体所固有的。

（3）邦联（简介略）

学习了单一制和联邦制的有关知识，下面让我们对两者进行对比，在对比中更好的把握。

合作探究：一个国家采用何种国家结构形式受哪些因素的影响？

（教师展示祖国地图）我国的国家结构形式是单一制？为什么采用这一国家结构形式？

（回答）主要是民族原因：

（二）民族与国家

1、民族

（1）含义：民族是人类历史上形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的稳定的共同体。

（2）任何国家都是由一定的民族组成的

（3）民族与种族的关系（区别与联系略）

2、民族问题影响着国家结构形式

我国是一个多民族国家，各民族的历史状况和民族关系决定了在我国的具体条件下，不适宜采取联邦制，而应该采取单一制的国家结构形式。表现在：一是我国民族关系的历史发展状况，决定了建立单一制是各族人民的共同心愿；二是我国的民族成分和民族分布状况，决定了建立单一制有利于民族团结；三是我国自然资源分布和经济发展不平衡的状况，决定了建立单一制有利于各民族的共同繁荣；四是我国所处的国际环境和国际斗争形势，决定了建立单一制有利于国家的统一和各民族的团结。

（设问）民族问题是影响国家结构的重要因素，但不是唯一因素，那还有哪些因素呢？

我国采用单一制还有历史原因，我国自秦始皇统一中国以来建立的就是统一的中央集权制国家。尽管也曾有过分裂割据的状态，但时间较短，而国家统一的局面则一直居于主导地位。长期的历史传统，决定了我们必须建立单一制的国家结构形式。

3．影响国家结构形式的因素

归根到底是阶级、民族、历史和文化等因素综合起作用的结果。

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