第一节《 种子的萌发》word教案三 人教版生物七上

第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
 [教学目标]：
（一）知识目标
1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
  2、阐明种子萌发的过程。
  3、用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
  4、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
 （二）能力目标
1、通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。
2、运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。
3、学会抽样检测的基本方法。
（三）情感目标
1、通过种子萌发的条件的实验，培养“植物生活离不开环境”的情感。
2、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
 [教学重点、难点]：
1、种子萌发的环境条件和自身条件。
  2、种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
  3、抽样调查法测定发芽率的方法及原理。
[教学方法]：
  实验法、归纳法、分析法
[学法指导]：
讨论交流
[教学时数]：
1课时
[教学过程]：
[导入新课]
教师活动：用谈话式教学方法让学生认识植物的一生所要经历的过程。具体活动如下：
    “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。那它的意思是什么呢？请位同学来解释一下。（学生解释）这是一首描写草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。被子植物的一生都要经历哪些过程呢？请同学们看完视频后思考回答这个问题。（教师播放视频）学生回答：被子植物的一生要经历种子—种子萌发—植株生长—开花—结果---种子，是一个循环的过程。我们这一章就来详细地认识一下被子植物的一生。今天我们学习第一节 种子的萌发
[讲授新课]
一、 种子萌发的环境条件
师：一年之计在于春，春天是大多数作物播种季节。思考后回答1.为什么在春天播种的种子容易长成幼苗？2.农民播种前后都需要做哪些工作？
生：因为春天很温暖，雨水充足，所以春天播种的种子容易长成幼苗。
生：松土、浇水。
师：（播放松土、浇水、种子萌发的照片）一段时间后种子就萌发了。
    下面我们来探究一下种子萌发的环境条件。
首先：复习探究实验的几个步骤：提出问题—做出假设—制订计划—实施计划—得出结论—表达和交流
生：提出问题：种子在哪种环境下才能萌发呢？
生：作出假设：讨论后得出种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
师：假设是否成立呢？这需要有严格的实验设计来证明。
假如给你绿豆种子（若干）、培养皿（4个）、滤纸（若干）、水……讨论回回答，你是怎么设计实验的？
师：假如2号培养皿提供种子萌发所需要的最适宜的条件，1号探究的变量是水。你是怎么做的？
生：1号和2号培养皿是一组对照实验，往1号和2好培养皿中各放入2张滤纸，各放入10颗绿豆种子，往2号培养皿中滴加水，1号培养皿不加水。将1、2号培养皿都放到橱柜中。
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