第三节《 植物光合作用的实质》word教案三 苏教版生物七上

6.3 光合作用的实质（第三课时）

光合作用需要二氧化碳

一、          背景和意义分析

“光合作用需要二氧化碳”是植物光合作用实质的最后一部分内容（第三课时），此时学生通过前面的实验和学习，基本掌握了光合作用的实质、条件和产物，继续安排“绿叶在光下吸收二氧化碳”实验，让学生对实验现象进行观察和分析，知道光合作用的原料，这对学生全面掌握光合作用概念、理解光合作用实质非常重要。

实验“光合作用需要二氧化碳”是本节教学重点之一，虽然学生已连续进行了多课探究实验，但要独立完成该实验仍有一定难度，所以教师仍需做好充分的实验前准备，概述光合作用的实质是另一教学重点，也是教学难点，在实验完成后组织学生讨论、归纳光合作用的基本公式，使学生对光合作用过程有全面的认识。

二、学习与导学目标：

1、知识积累与疏导：设计实施“光合作用需要二氧化碳”实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，并能通过对现象的分析得出结论。

2、技能掌握与指导：分析归纳实验过程，说明光合作用需要二氧化碳。

3、智能提高与训导：通过同学间讨论交流，培养合作精神，并提高交流表达能力及动手能力。

4、情意修炼与开导：激发学生的探究兴趣，鼓励学生在自然现象中发现问题，分析问题，解决问题，并培养创新精神。

5、观念确认与引导：通过科学的实验方法，明确实验课的目的，确立光合作用需要二氧化碳观点。

三、障碍与生成关注：

通过积极参与、动手、动脑，亲身经历，实施对照实验，进行有效探究。

四、学程与导程活动：

教具准备：试管、玻璃漏斗、大烧杯、碳酸氢钠溶液、自来水、金鱼藻或黑藻。

（一）         导入新课：

巩固提问：光合作用产生的有机物主要是什么？

提出问题，引导探索：光合作用需要什么气体？才能产生氧气？

（二）         探究过程：

1、学生自行预习实验的操作步骤，并按教师所提出的问题积极思考，共同合作、分析、归纳

问题：①为什么在a烧杯中要加入碳酸氢钠溶液？  ②试管中收集到的是什么物质？   ③操作本实验时应特别注意什么？   ④此实验说明了什么？

2、教师巡回指导，最后小结，强调注意事项。

3、实施探究方案：学生按照教科书中的操作步骤，对金鱼藻或黑藻实施实验方案。

①在a烧杯中加入碳酸氢钠溶液并放黑藻，反扣一只短颈漏斗上，在短颈漏斗上再反扣装满碳酸氢钠的试管。

②在b烧杯中装等体积的自来水并放黑藻，反扣一短颈漏斗，在短颈漏斗上再反扣装满自来水的试管。

③把两套装置一起放在光下照射。

④观察漏斗和试管中出现的变化。

⑤收集产生的气泡并比较收集到的气体的多少。

⑥这种气体若为氧气，该用什么方法检验？若为二氧化碳，应该用什么气体检验？

4、帮助学生解决在实验过程中出现的疑难问题：装有碳酸氢钠溶液的a烧杯中，进行实验产生的气体为什么比b烧杯中的多。

5、学生交流，共享实验心得，师生共讨得出结论：绿色植物进行光合作用需要二氧化碳。

6、引导学生进行知识总结，要求学生写出光合作用的公式，并思考回答：植物光合作用原料是什么？植物光合作用的产物有哪些？光合作用在什么场所进行，光合作用的条件是什么？引导学生分析光合作用的实质：光合作用过程中物质是怎样变化的？能量是怎样变化的。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件