第二节《 从种到界》word教案 人教版生物八上

第六单元第一章第二节从种到界

学习目标：１、说出生物分类的七个等级

２、概述生物分类的依据和意义

学习重点、难点：了解生物分类的单位

学习过程：

一、情景引入

学生四人一组做游戏，将扑克牌进行分类，小组讨论。归纳分类依据，引入新课

二、自主学习合作探究

学习任务一、说出生物分类的依据和意义

认真阅读课本P85第一自然段，小组讨论、交流。归纳出生物分类的依据和意义。

学习任务二、说出生物分类的七个等级

１、认真阅读课本P85第一自然段，说出生物分类的七个等级

２、阅读课本８5-88的内容，小组讨论、交流：马和桃是如何归于不同生物等级的。

3、拓展反思：在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。

三、系统总结

对本节知识进行总结。构建知识网络，小组内交流

一、诊断评价

１、双子叶植物和单子叶植物的根本区别在于（）

A是否有胚乳 B子叶数目不同 C胚芽数目不同 D胚的数目不同

2、在动物中包含动物数量最多的一门是       ，在动物中包含动物数量最多的一纲是       纲。

3、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（）

A生存环境关系 B亲缘关系C外形关系D习性关系

4、下列动物中，与人的亲缘关系最近的是（）

A黑猩猩 B大猩猩 C猩猩D长臂猿

五、课后连接

查阅有关分类的书籍，试着给校园内的植物挂上标牌。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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