中班语言欣赏 春雨的色彩

设计意图：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。散文诗《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

活动目标：

1、初步欣赏散文诗，感受散文诗中春雨美丽的色彩。

2、学习散文诗中小鸟之间的对话。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

重点：感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点：学习散文诗中小鸟之间的对话。

活动准备：

1、对春天的景物有所了解。

2、课件《春雨的色彩》，纸，蜡笔

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：现在是什么季节？春天来了,周围发生了哪些变化？

2、小结：小燕子飞来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。

提问：小燕子可以飞到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，该怎么办？（引出春雨）春天下的雨叫什么？春雨是什么颜色的？

请小朋友欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里的春雨是什么颜色的。

二、欣赏散文诗

1、教师朗诵散文诗（不念最后一段）

提问：散文诗的名字是什么？（学习词语：色彩）散文诗里的春雨像什么？

2、结合课件，理解内容

（1）春雨像什么？轻轻地落到地上发出了什么声音？

谁来学一学春雨是怎样落下的？（幼儿个别、集体表达表现）

（2）理解并学习散文诗中小鸟的对话

a、下雨了，小鸟们怎么办？（播放课件）哪些小鸟在屋檐下躲雨？它们在争论什么问题？

b、我们一起来听听它们是怎么说的？（播放课件）

小白鸽是怎么说的？

小燕子为什么觉得春雨是绿色的？

小麻雀为什么觉得春雨是红色的？

小黄莺为什么觉得春雨是黄色的？

（3）春雨听了大家的争论是怎么说的？我们一起来听一听吧！（播放课件）

a、春雨听了大家的争论，下得更欢了，谁来学一学这次春雨落下的声音？（幼儿个别、集体表现）

b、春雨是什么颜色的？谁来用散文诗中的话说一说？（学习词语：万紫千红）

3、结合课件完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。

三、延伸活动

小鸟们觉得春雨有许多种颜色，那你们觉得春雨是什么颜色的？还会落到哪里？请大家也来画一幅春雨图吧！

附：散文诗《春雨的色彩》 

春雨像姑娘纺出的线，轻轻地，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的？”

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。” 

小麻雀说：“不对，不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到海棠树上，海棠花红了。” 

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好象在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。”