中班语言《彩色牛奶》教案及反思

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2015-03-10 10:29:31

中班语言《彩色牛奶》教案及反思

                               执教者:夏勤

目标:

1.了解故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

  2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

重点:
了解故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣

难点:
学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

准备:
1
.《彩色牛奶》故事课件
2
.各种蔬菜

过程:
一、激发兴趣,引出课题

教师出示奶牛图片并提问:这是谁?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是

什么颜色的?你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗?
 
教师:这是一头神奇的奶牛,从它身上可以挤出各种颜色的牛奶,这是怎么回事呢?听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。
   
二、理解故事,尝试表达
    1
.教师完整讲述故事,提问幼儿:
   
故事里有哪些小动物?牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶,发生了什么有趣的现象?
   
教师:小动物能变回原来的颜色吗?让我们再来欣赏故事。
    2
.播放课件,理解故事内容
   
教师小结:不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。
   
三、自主游戏,大胆仿编
    1
.教师:森林里的小动物知道牛大叔有这样一头神奇的奶牛,都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小朋友猜一猜,又有哪只小动物来了?它会给奶牛吃什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?喝了变成了什么?个别幼儿表达
    2
.幼儿分组游戏:我喂奶牛吃蔬菜
   
幼儿自选头饰扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,自己变成什么颜色。
   
教师巡回观察,对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。

反思:

对于中班幼儿而言,蔬菜是他们每天都会直接接触的事物,但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿注意蔬菜的颜色特征,关注蔬菜的作用,根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点,结合故事内容,我特别注意选择色彩鲜艳、形象拟人化的动物进行课件制作,将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前,通过激发兴趣理解故事尝试表达大胆仿编的过程循序渐进,让幼儿在和谐快乐的氛围中积极体验,主动学习,较好地突破教学中的重、难点,顺利完成教学目标。
   
都说:教学是一门有缺憾的艺术。本次教学也不例外。教学实践活动中,我发现在对细节的处理上有明显失误。1、语言教学的主要目标是促进幼儿语言的发展。虽然我已注意到鼓励幼儿大胆表达,但对幼儿表达的完整性没有提出要求,以致幼儿发言积极踊跃却没有达到完整表达的目的。2、在分组游戏:我给奶牛喂蔬菜环节中,由于戴上小动物头饰后看不到自己的头饰形象,有忘记的幼儿还得取下头饰再看上一看,影响了幼儿在仿编过程中的流畅性。如果把头饰换成手偶,效果可能会更好。

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