语言活动 我要自己走（仿编儿歌）

区幼儿园     余国秀
设计意图：  本学期小班幼儿刚进入幼儿园，开始在园的独立生活。有许多幼儿还不能适应幼儿园的生活，存在依赖思想。来园时耍赖、撒娇、哭闹不肯来园，抱着大人不撒手。针对这种情况设计本次活动。活动在熟悉儿歌《羊宝宝》的基础上，在原结构上更换词汇进行仿编。让幼儿懂得长大了就应该自己走，并产生自豪感。
活动目标：1引导幼儿根据儿歌《羊宝宝》原结构更换词汇，进行仿编。
          2、鼓励幼儿运用已有经验大胆参与仿编活动。
          3、让幼儿懂得长大了就应该自己走，并产生自豪感。
活动准备：动物头饰若干。
活动过程：
一、 唱一唱，引出活动主题
1、教师弹琴幼儿做韵律活动《小鸡小鸭小猫叫》
师：小朋友喜欢小动物吗？今天老师请来了一个小动物看看它是谁？（小羊准备进）
问：它是谁？（羊宝宝）问羊宝宝好。（羊宝宝向小朋友问好）
师：羊宝宝你来干什么？（我来上幼儿园）你怎么来的？（羊宝宝回答）
羊宝宝自己来上幼儿园棒不棒呀？我们来给它棒一个。
2、一齐念儿歌《羊宝宝》
师：羊宝宝你一个人来上幼儿园还有别的小动物吗？
二、 教师帮助幼儿整理有关小动物的经验，做仿编儿歌。
1、引导其他几种小动物来表演。根据它们的不同特征引导幼儿替换诗歌的第一句，并集体学念。
师：看一看，现在是谁来了？（小花猫）小花猫你来干什么来了？你是怎么来的？小花猫真棒，我们一起来学小花猫叫。刚才我们给羊宝宝念了《羊宝宝》的儿歌，现在给小花猫念一个《猫宝宝》的儿歌吧。该怎么念呢？（幼儿自己先念）
老师引导：小猫怎么叫？（喵喵）
  引导幼儿仿编：      
小花猫，喵喵叫，
                       蹦蹦跳跳来报道 。       
老师说他已长大，
再也不用妈妈抱。
2、全体幼儿一起念儿歌并表演。
3、引导幼儿仿编儿歌，并进行表演。
三、让幼儿懂得长大了就应该自己走，并感到自豪。