《今天穿什么？》（第一阶段）案例及反思

一、     教学目标

      1、 喜欢阅读这个读本，感受故事幽默结局。

      2、初步理解不同场合，从事不同活动，穿着不同服装的原则。

     二、     教学准备

         经验准备

     1、了解一套服装包括哪些部分，知道各个部分的名称。

     2、 幼儿进行不同活动的照片。

    材料准备

     1、  大书。2、个别穿着不同衣服的幼儿。

     三、     教学过程

  （一）导入活动

    请个别穿着泳衣、运动服、舞蹈裙的小朋友随着音乐分别出场，其他小朋友说一说这些着装做什么活动最适合；老师简单总结幼儿的回答。

    师：老师带来了一本书，大书里面藏了一个很有趣的故事，就是与衣服有关系的哦！我们一起来看看。

    （二）阅读图画

     1、     封面

  师：这是妮妮小朋友，她手里拿着什么？她想要做什么？

  师：早晨妮妮起床了，她打开衣柜，拿出衣服来左比比，右比比，心想：今天穿什么呢？我们今天读的这本书叫做《今天穿什么？》，接下来我们一起去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧！

     图1：妮妮和谁一起跑步？跑步的时候穿着什么呢？我们来看看书上是怎么说的？（出示文字“运动穿什么？穿上运动服”并朗读。）原来，运动的时候穿的衣服就叫做运动服。他们跑步的时候表情是怎么样的？（幼儿回答后，出示文字。“带上微笑”并朗读。最后完整朗读第一页文字一次。

      图2——图5提问同上

      2、（快速翻阅大书1——5页，请幼儿观察图画）

 提问：妮妮在一天里做了哪些活动？穿了哪些衣服？

小结：做不同的事情穿不同衣服。

      2     图6：妮妮在做什么？洗澡的时候需要穿衣服吗？

（幼儿表达后，出示文字朗读？

      （三）表演活动

师：我们跟妮妮一起活动吧！

老师依次打开1——6页的大书，然后提问妮妮做什么，穿什么，然后分别用肢体动作表示相应的活动。

    （四）总结分享

         1、老师以讲故事的形式，逐页翻阅大书，完整讲述。

        2、   老师总结不同场合要穿不同的衣服。