中班语言活动：早期阅读《边界》教学活动设计

 活动目标：

1、认真观察图画，仔细阅读，发现并了解一些动物世界中的边界。

2、在理解图意的基础上，比较清晰的表述自己对动物边界的理解。

3、读准字音“招呼”“谁”。

活动准备:

1、物质准备：游戏录像；幼儿图书人手一份；图画书大书及图画书PPT。

2、经验准备：玩过游戏“灰太狼来了”。

活动过程:

一、介绍书名，引发幼儿的阅读兴趣。

1、出示游戏“灰太狼来了”录像，引导幼儿观看并回忆的游戏玩法，理解“边界”一词的含义。

引导语：灰太狼为什么不能抓逃进呼啦圈里的小动物？

小结：原来，小动物逃进呼啦圈就安全了。游戏中呼啦圈就是小动物的家的边界。

2、出示图画书《边界》，向幼儿介绍书名——边界

过渡语：今天，我们要一起来看一本有关于“边界“的书。

（1）　  出示大书封面，幼儿仔细观察。

引导语：你看见封面上有什么？

（2）小结：封面上画的是高速公路的收费站，收费站可以算是城市的边界。这本书就叫“边界”（师幼共读书名）。

过渡语：边界是人或动物划分领地，保护家园的界线。在这本书里介绍了许多关于人和动物的边界。今天我们就一起先来了解几种有关动物的边界。

二、师生共读图画书pptP2-P7,通过提问引导幼儿了解狼的家的边界。

1、展示P2-P3, 提问：你看见图上有谁？

2、展示P4-P5,提问：狼爸爸在做什么？

3、展示P6-P7并小结：狼爸爸用尿为自己的家划出一道明显的边界，所以其它狼闻到气味后只能站在边界外打招呼。

三、出示图画书里的河马、河狸、园丁鸟的真实图片，让幼儿获得直观的感受，知道它们的名字，并激发幼儿自主阅读兴趣。

引导语：这些动物的家也有边界，它们是用什么做自己的家的边界呢？请小朋友仔细的阅读P2—P15,找找答案。

阅读要求：

1、安静的看书，仔细观察画面。

2、找找画面上这些动物的家的边界是什么，等会大胆地与大家分享交流。

四、在自由阅读的基础上，鼓励幼儿讨论交流书中出现的动物的边界。

1、人手一册图画书引导幼儿从P2开始阅读到P15,仔细观察图画，理解图意，记住自己感兴趣的页码。

2、集中交流分享，图卡配对，巩固对阅读内容的理解。

师：书上讲了哪些动物？这些动物是用什么做自己的家的边界？

图卡配对：结合贴绒教具和文字图卡，把书中出现的动物和它们的家的边界对应起来，巩固对阅读内容的理解。

3、师小结:XX是X家的边界，不让坏人进来，使自己更安全。

五、师幼共读大书pptP2-P15.

强调读准字音“招呼”“谁”。

六、小结并延伸活动，迁移幼儿生活经验，讨论生活中的边界,引发幼儿继续阅读的兴趣。

师小结：今天我们看了《边界》这本书，了解了一些小动物家的边界。你知道我们生活中有哪些边界吗？

延伸活动：在这本书里还讲到了许多生活中的边界，欢迎有兴趣的小朋友在阅读区里继续读这本书。

　　　　　　　　　　　　　　　　  （此活动在2011年上杭县幼儿教师语言优质课评比活动中获城区组二等奖）