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小班语言 下雨的时候
小班语言:下雨的时候
泰州市城东中心小学附属幼儿园 廖恺屏
活动目标:
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。
2.通过活动学会互相帮助,关心他人,并享受其乐趣。
活动重点:
理解故事内容。
活动难点:
能用连贯语言讲出角色间的对话。
活动准备:
flash动画、动物头饰、《找朋友》音乐 每人一张白纸
活动过程:
1.演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣
(1)教师:今天,老师请来了一位朋友,小朋友看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个有趣的故事。小兔子在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来,小兔子心里真着急呀?小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢?那如果是小朋友,可以怎么避雨呢?
(2)春天的天气真舒服,哎呀,小朋友们听,怎么了?下雨了,我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)
(3)你们想出了这么多有用的办法啊,可真棒,可是小白兔怎么办呀?让我们来听听小兔子到底想了什么办法?
2.倾听故事,教师提问,引导幼儿回答,初步了解故事内容。
(1)故事的题目叫什么呀?
(2)故事中有谁呢?(教师依次出示玩具)
(3)发生了什么事情呢?最后怎么样了呢?
3.幼儿欣赏FLASH,教师提问,幼儿回答,进一步理解故事内容。
师:现在老师想请小朋友再认真的看一次,听听每一个小动物朋友做了什么了,说了什么?等一会请小朋友来说一说。
提问:
(1)小白兔开始在干什么呢?
(2)小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)
(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)
(说的真好,那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢?)
(3)小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。
(4)看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?(老师当小兔子,小朋友当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)
(5)后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候,小猫是怎么了?
(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀?)
(7)后来雨停了,三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?(8)故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀?为什么呢?
(9)你们喜欢这只小白兔吗?为什么?(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)
4.邀请幼儿分角色表演,加深对故事的理解,巩固对话练习。
(1)好,现在呢,老师想请这个两排的小朋友当小兔子,这两排的小朋友当小鸡,这两排的小朋友来当小猫;
(2)现在男朋友当小兔子,女朋友当小鸡,老师当小猫。(教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上,表演的小朋友可以站起来并切陪上动作,此环节老师也可以加强幼儿表述的能力,如小兔子说的太小声了小鸡听不见,我们再说一遍。)
5.在《找朋友》中结束活动。
教师:现在,我们一起到中间来玩找朋友的游戏,小朋友要记得边唱歌,边找你的好朋友,。小朋友们玩的开心吗?好,小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗。
活动反思:
《下雨的时候》是小班的一节语言活动,我的第一个目标是理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。为了每位幼儿有表演的机会,我扮演小猫,男孩子扮演小鸡,女孩子扮演小猫,让幼儿集体学说小动物的对话,在通过个人扮演来满足孩子的需求,来突破本活动的重难点。最后是师幼完整的复述故事,主要是让孩子锻炼故事中的对话。在故事的表演中,大多数幼儿基本能对自己扮演的角色的对白和动作表演到位。整个活动中,孩子们各方面都得到了发展,受到了好的效果。
第二个目标是通过活动学会互相帮助,关心他人,并享受其乐趣。懂得别人遇到困难要帮助别人,到最后抛出问题你们喜欢这只小白兔吗?为什么?让幼儿来体会小白兔帮助别人,我们要向他学习,让幼儿得到提升。
附故事:
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴。
忽然,刮起风,下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔连忙叫:“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔。”说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。