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大班早期阅读活动鸟窝里的树

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2012-03-02 08:11:13


大班早期阅读活动：鸟窝里的树


		
		嘉兴市第一幼儿园
		袁瑛

一、设计意图：

《鸟窝里的树》展现给儿童的是一幅动物与大自然和谐共存的画面。鸟先生和鸟太太筑窝孵蛋，可窝里居然长出一棵小树苗，鸟先生和鸟太太既不愿意搬家又不愿意放弃这棵“碍事”的小树苗，两难的境地激发起幼儿无限的阅读兴趣……

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“要利用图画书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养儿童的前阅读技能。”本活动将幼儿阅读兴趣的培养，良好阅读习惯的养成，早期阅读能力的有效提高作为幼儿园早期阅读教学活动的价值体现。

本次活动，主要通过封面欣赏、幼儿自主阅读、重点解读、完整阅读欣赏几个教学环节引领幼儿穿梭于语言运用的不同层次，泅泳于意义的多种可能，体悟到那些图文中没有言明的意义。运用提问设疑、观察讨论、想方设法、行为体验等手段来帮助幼儿理解体悟。精心设计的课件进行了动化处理，更有效地帮助幼儿解读图画。开放的问题、良好的氛围，让幼儿在阅读活动中充满热情，成为阅读的主体
		，使他们用不同的视角和独特的方式来诠释自己眼中的图画书。给幼儿提供更多的想象空间，更多的讨论时间，积极引导幼儿大胆地表达自己的看法、想法。注重幼儿对画面进行仔细观察，引导幼儿捕捉画面中的细节。从角色的外在动作表情来想象角色的内在情感心理；从无声的静态画面想象图画书中的行为动态，把幼儿全身心地带入图画书中，仿佛身临其境，与图画书中的角色产生共鸣。让幼儿既获得阅读的快乐，又学习阅读的方法；既理解故事内容，又养成良好的阅读习惯，使幼儿在原有水平上得到能力的提升。

二、活动目标：

 1．在看看、找找、讲讲中理解图画书的主要情节，体验感悟大家合力保护小树苗和鸟窝的主要内涵。

2.仔细阅读画面，养成良好的阅读习惯。

3.享受阅读的快乐情趣。

 

三、活动准备：

 1. 课件PPT；

2. 幼儿每人一本小图书；

3. 自制小书袋若干个；

四、活动流程预设活动流程	设计意图
一、欣赏封面PPT（幼儿用书第1页） 1.你在大图画书的封面上看到了什么？ 2.教师介绍书名。	熟悉图画书的主要角色，引发幼儿阅读兴趣，产生阅读的愿望。
二、幼儿自主阅读： 1．教师提出阅读要求：逐页认真阅读，独立安静看书。 2. 幼儿自主阅读。	培养幼儿早期阅读的良好阅读习惯。通过自由阅读对图画书建立初步印象。
三、共同阅读：（PPT）阅读第2 页 1. 鸟太太在孵蛋，鸟窝里居然长出了什么？（播放动画） 2. 幼儿自由讲讲对这件事的看法和想法。阅第3—4页 1. 螳螂先生要干什么？鸟太太同意了吗？ 2. 你是从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？ 3. 甲虫先生想了什么办法帮助鸟先生一家？ 4. 鸟先生愿意吗？鸟先生会怎么说？（略去第5页）阅读第6页 1. 更多的小动物来想办法了，小朋友能不能帮助鸟先生鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？阅读7～9页 1. 动物们是怎么搬小树苗的？ 2. 动物们怎样精心照顾小树苗成长？ 3. 看到这一页（第9 页），小朋友有什么感觉？	动画的处理，更具有吸引力，能引发幼儿更强烈的感受。结合自己的经验，展开讨论。引导幼儿对画面进行仔细的观察，从角色的外在动作表情来想象角色的内在情感心理，读懂角色的所作所为，激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。教师抛出具有挑战性的问题，幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法；将幼儿引入到图画书的情境中去，设身处地地为书中的角色想办法。通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。能用完整的语言进行描述，享受美妙的阅读体验。
四、整体回归 1.幼儿视听同步完整欣赏图画书。 2.阅读讨论。	在理解的基础上再让幼儿完整地阅读并欣赏故事，幼儿会产生不同的感受，从视觉听觉两方面进一步体会故事。与同伴分享阅读后的感受。