大班数学 趣味统计与分类

活动目标：　　

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。　　

活动准备：　　

教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。　　

活动过程：　　

（一）复习巩固：　　

1、你能从1数到几？数数看。　　

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。　　

3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。　　

（二）联系生活：　　

在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。　　

用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）　　

（三）提出任务：　　

1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。　　

一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？　　

二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？　　

三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？　　

（前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出　　

的数多，几个分出去的数合起来等于总数）　　

四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几个？(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)　　

五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应）　　

六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数）　　

七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多）　　

（四）要求：　　

①合理分工与合作；②用自己的方法进行分类、统计与记录；　　

③学会验证所统计的数。　　

幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务　　

集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：　　

你们统计什么？统计结果如何？　　

你们在实践过程中是怎样分工合作的?　　

你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？    　　

请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。