大班数学 有趣的门卡

活动目标：　　 

    1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。　　
    2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。　　
    3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。　　

    活动准备：　　

    1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。 　　
    2、物质准备：　　
    ——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。　　

    ——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

    活动过程：　　

    1、奇怪的门卡。　　

    ——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。　
　
    ——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?　　

    ——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。　　

    2、幼儿操作活动。　

    ——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。　　

    ——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。　　

    ——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。　　

    ——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)　　

    3、活动评价。　　

    ——请幼儿介绍操作活动。　　

    ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。　　

    ——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿，然后结束教学活动。