大班数学《剥花生》教案及反思

《剥花生》教案及活动反思

目标：1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的

      2.学习用数字、符号记录花生米的数量

      3.尝试有计划，有条理地进行剥花生和做记录活动

重点：学习用数字、符号记录花生米数量

难点：尝试有计划、有条理地进行剥花生和做记录的活动

准备：花生若干，纸质小餐盘，“土豆”工具箱，《幼儿画册》3 P88

过程：

一．   出示“工具箱”，引出花生

通过对《米奇妙妙屋》的熟悉，让幼儿自己喊口诀，喊出工具箱，并摇一摇。

师：工具箱里有什么？请小朋友到前面来摸摸看，要把眼睛闭起来，不可以看。

最终把花生拿出来，并分给小朋友们。

      二．观察花生特征

师：每人都有一颗花生了。老师请大家猜猜，你手上的花生有几粒花生米？又是怎么知道的？

引导幼儿观察花生的结构和特征。

三．理解记录表，会用记录表记录

（1）出示记录表，观察记录表的第一行和第一列，教师示范剥花生完成表格第一行第二行，引导幼儿发现做的记录或符号是在同一行的。

（2）请每人剥一颗花生，数一数有几粒花生米，用自己喜欢的方式正确记录在表格里。

（3）多次剥花生来记录。每人5颗花生，每刨一颗花生引导幼儿先数一数花

生米粒数，再记录在表格里。

      此环节要不断提醒幼儿把花生壳放在桌上的纸盒里，剥下的花生米放在纸盘里。

      四．交流统计

      （1）集体交流，统计所剥的花生中几颗花生米数量最多

      （2）统计全部幼儿的数字，看看全体幼儿所剥的又几颗数量是最多的

五．品尝花生，引导幼儿说一说花生米的滋味

活动反思：

      活动一开始我以幼儿熟悉的“土豆工具箱”吸引幼儿兴趣，引出花生。幼儿很

感兴趣。当把花生发到各桌的时候，幼儿的开始“亢奋”。这时候我应该对他们的兴

奋进行一次压制，导致最后很多小朋友自己在剥花生而忽略了我说的话。在观察幼儿

剥花生的过程中，发现很多小朋友把花生剥碎了，跑来问我这是算一个还是两个。

这一点是事先没有考虑到的。