大班数学活动 5的加法 教学设计

活动目标： 　　

1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 　　

2、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。 　　

3、进一步认识理解“+”、 “=”号的含义。 　　

4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 　　

活动准备： 　　

1、背景图一副，动物卡片若干。 　　

2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。 　　

3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。 　　

活动过程： 　　

（一）复习5的组成 　　

幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。 　　

（二）学习5的加法 　　

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。 　　

教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只） 　　

2、师生一起共同游戏 　　

师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一　边听　老师讲述，一边摆卡片。 　　

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。　　

（1）4+1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果） 　　

1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果） 　　

+表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来） 　　

（2）启发　　

幼儿再用一道算是表示这个游戏。 　　

1+4=5 （集体说一说算式表示的意思） 　　

（3）比较两道算式，说一说它们的异同点 　　

4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 　　

（三）幼儿操作，并做记录。 　　

幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。