大班综合活动《爱·无声》

一、活动背景：

党中央明确指出“关注民生，关注弱势群体”，全国上下营造浓厚的和谐社会氛围，现在的幼儿大多是独生子女，他们得到了家庭、社会的关爱，而主动关心帮助他人意识却比较淡薄，有的孩子甚至嘲笑残疾人。因此引导幼儿正确对待残疾人，让他们学会奉献爱心很重要，于是，我设计了这次综合活动，通过让幼儿认识残疾人中的一种——聋哑人，了解体验他们生活的不便和困难，感受聋哑人身残志坚的勇敢顽强精神，萌发幼儿帮助、关爱聋哑人的情感，培养幼儿同情心、爱心和初步的社会责任感。

二、活动目标 ：

1、通过活动了解聋哑人在生活中不便，知道应该尊重关心残疾人。

2、了解简单的手语，知道聋哑人的非语言交往和表达方式。

3、了解残疾人中优秀代表事迹，学习残疾人自强不息的精神，萌发幼儿同情心和初步的社会责任感。

三、活动准备：

1、活动前，幼儿了解“邰丽华”和“”的事迹，自制爱心宣传卡。

2、手语情节VCR，聋哑学生学习生活短片。

3、教师了解聋哑人的学习、学会简单的手语。

四、活动过程：

1、幼儿观看VCR短片并提问：“这位阿姨是在讲故事，讲给一群特殊的人听，他们听不见也不会说话，就是聋哑人。既听不见也不能说话怎样交流呢？我们再来看一段录像。幼儿看（聋哑人学习、生活）录像后教师提问：你看到什么？

小结：我们生活在一个美妙的世界，能唱歌、能说话，听声音，可是聋哑人却听不见，也不会说话，只能通过手语来和人交流。

2、体验感受：

1）、活动一：幼儿用双手堵住双耳，教师说话请幼儿猜，感受听不见带来的不便，感受无声的世界。

2）、活动二：看手语，猜意思了，（教师做手语让幼儿猜意思，使他们感受聋哑人不会说话与人交流的不便）

3、学习手语

1）、看邰丽华的《千手观音》片断后提问：“她为什么能成功？应该学习她什么？”

2）、看海伦.凯勒短片后提问：“聋哑人本来不会说话，她为什么学会了说话？我们应该学习她什么精神？”

五、扩展谈话

1、你帮助过别人吗？别人帮助过你吗？

2、正常人需要帮助，聋哑人、盲人、智障、肢残人等所有残疾人更需要我们的帮助和关爱，只有这样，我们的世界才会充满爱。

六、爱心宣誓

1、爱心宣誓活动。

2、赠送爱心卡。

七、活动延伸：带领幼儿去聋哑学校参观、交流，从各种渠道了解，认识更多残疾人，用行动去帮助他们。